Два дня активной работы, сотни участников и разнообразие обсуждаемых тем — так можно охарактеризовать, прошедший 28 и 29 ноября в Комрате,  V Международный педагогический форум. Он собрал педагогов и экспертов из 12 стран. Были обсуждены актуальные вопросы развития системы образования в условиях стремительных изменений, и уделено особое внимание созданию стимулирующей образовательной среды. Форум стал важной платформой для диалога, обмена опытом и поиска решений, которые помогут адаптировать образование к вызовам современности.

Первый день: вектор развития образования

Работа форума стартовала с пленарного заседания, которое задало общий тон мероприятия. Среди докладчиков были признанные эксперты в области образования:

• Тудор Лап, лектор Государственного педагогического университета им. И. Крянгэ в своем выступлении раскрыл потенциал цифровизации, которая меняет привычные подходы к обучению и позволяет расширить горизонты взаимодействия в классе.
• Светлана Настас, доктор, конференциар университар, говорила о важности адаптации педагогов к новым вызовам времени и постоянного повышения квалификации.
• Емилия Лапошин, доктор, конференциар университар, психолог и психопедагог акцентировала внимание на роли эмоционального интеллекта. Она рассказала, как благоприятный психологический климат способствует раскрытию потенциала учеников.

Пленарное заседание вызвало оживленную дискуссию, участники активно делились мнениями и искали пути решения актуальных проблем, что еще раз подтвердило важность подобных мероприятий.

Второй день: онлайн-встречи, доклады и обмен опытом

Во второй день, 29 ноября, работа форума перешла в формат онлайн-секций. Их было более 10.

Работа секций V Международного педагогического форума продемонстрировала глубокое внимание к современным вызовам и возможностям в системе образования. Специалисты большое внимание уделили цифровой трансформации и использованию IT-технологий для повышения эффективности учебного процесса, создания интерактивной среды и укрепления взаимодействия между учителем и учеником.

Вопросы преподавания родных и иностранных языков стали центральной темой нескольких секций. Участники обсуждали методики, направленные на развитие речевой активности, языковой компетентности и межпредметных связей. Особенно подробно обсуждались вопросы методологической поддержки многоязычного обучения и мониторинга его эффективности.

Секции, посвященные воспитательной работе и социально-психологическим аспектам образования, акцентировали внимание на важности формирования гармонично развитой личности. Участники выделили роль эстетического воспитания, стратегическое значение раннего образования и вовлечения родителей в учебный процесс.

Участники секций отметили, что данный формат позволяет не только делиться знаниями и опытом, но и формировать перспективы для дальнейшего развития системы образования.