В преддверии Всемирного дня учителя, который ежегодно отмечается 5 октября, Главное управление образования Гагаузии приглашает образовательные учреждения принять участие в региональной акции «Benim Üüredicim». Акция призвана подчеркнуть значимость профессии педагога, повысить её престиж и дать учащимся возможность выразить учителям слова признательности и благодарности.

В рамках акции учащимся предлагается подготовить короткие видеоролики, посвящённые учителям, их профессиональному труду и роли педагога в жизни каждого ученика.

Образовательные учреждения могут выбрать одно или несколько направлений акции:

• «Benim Üüredicim» — рассказ ученика о любимом учителе, его профессиональных и человеческих качествах;
• «Üürediciylän bir söz» — короткие высказывания учащихся о том, чему их научил педагог;
• «Bir gün üürediciylän» — небольшой видеоролик об одном дне из жизни учителя;
• «Üüredicidän üürendim» — рассказ о том, чему ученики научились у своего педагога не только в рамках учебного предмета;
• «Üüredicim olmasaydı…» — творческий ролик о значении педагога в жизни ученика;
• «Üüredicim – benim ihlamım» — истории о педагогах, которые вдохновляют и поддерживают своих учеников;
• «Saa ol, üüredicim!» — видеопослание со словами благодарности учителю.

Участники могут выбрать любой удобный формат: интервью, видеопослание, мини-историю, творческую постановку, подборку коротких высказываний учащихся или другой оригинальный вариант.

Видеоролики могут быть подготовлены на любом языке обучения, а также могут сочетать несколько языков. Это позволит участникам акции свободно выражать свои мысли и создавать материалы, отражающие языковое и культурное многообразие образовательного пространства Гагаузии.

Подготовленные видеоматериалы необходимо разместить на официальных страницах образовательных учреждений в социальных сетях Instagram, Facebook или TikTok.

При публикации материалов необходимо использовать единый хэштег акции #BenimÜüredicim, а также отметить официальные страницы Главного управления образования Гагаузии и Регионального совета учащихся Гагаузии.

Региональная акция станет возможностью для школьников рассказать о своих учителях не только как о специалистах, которые передают знания, но и как о людях, которые помогают раскрывать способности, поддерживают, вдохновляют и сопровождают своих учеников на пути к будущему.

В лицее имени Ф. Яниогло села Чок-Майдан в рамках Декады национальных ценностей состоялось внеклассное мероприятие «Valorile care ne unesc» — «Ценности, которые нас объединяют». В подготовке и проведении программы приняли участие учащиеся разных классов, представившие историю, культуру и традиции Республики Молдова через музыку и танец.

Мероприятие, организованное и проведённое педагогом румынского языка и литературы Л.Меше, стало одной из форм работы со школьниками в рамках Декады национальных ценностей, посвящённой 35-летию независимости Республики Молдова.

Главной особенностью программы стало участие учащихся разных возрастных групп. Каждый класс получил возможность внести свой вклад в общее мероприятие: одни школьники выступали с музыкальными и хореографическими номерами, другие работали с историческим материалом и видеоконтентом, третьи стали ведущими и участниками тематических эпизодов.

Программа началась с музыкальной композиции «Moldova mea» в исполнении учащихся 5-го класса и этнографического танца. Уже первые номера задали основную тему встречи — обращение к культуре, традициям и общим ценностям.

Особое место заняла историческая часть «Drumul spre independență» — «Путь к независимости», подготовленная учащимися 8-го класса. Через хронологию ключевых событий школьники обратились к периоду становления независимой Республики Молдова и событиям, которые привели к провозглашению независимости в 1991 году.

Исторический материал дополнили видеоматериалы, подготовленные самими учащимися. В формате интервью школьники представили свои ответы и взгляды, создав своеобразную «параду ценностей» — возможность говорить о стране и её значимых символах через собственное восприятие.

Отдельным эпизодом программы стало дефиле в народных костюмах. Под музыкальное сопровождение учащиеся представили элементы национальной культуры, а визуальная часть мероприятия была объединена темой «Motive populare în mișcare» — «Народные мотивы в движении».

Музыка и хореография стали важной частью программы. В исполнении учащихся прозвучала песня «Moldova Moldovioară», были представлены танец с полотенцами, молдавский народный танец и завершившая программу «Hora de la sat». На сцене также появлялись школьники с символами, объединёнными общей идеей: «Dansul popular ne unește» — «Народный танец нас объединяет».

Мероприятие посетили руководитель службы политик в области межэтнических отношений Министерства образования и исследований Республики Молдова Иван Думиника, начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева, эксперт по многоязычному обучению и межэтническим отношениям Атанасия Стоянова, специалисты ГУО, также учителя румынского языка и литературы из других образовательных учреждений.

Гости отметили продуманную структуру программы, активное участие учащихся разных классов и то, что историческое содержание было представлено через доступные и интересные для школьников формы — музыку, танец, интервью, визуальные материалы и элементы народной культуры. Особые слова благодарности были адресованы администрации лицея и педагогу румынского языка и литературы Л.Меше за подготовку мероприятия, а учащимся — за активность, творческий подход и ответственное участие.

В ходе встречи было отмечено, что подобные мероприятия создают условия для более глубокого знакомства школьников с историей и культурным наследием страны, помогают формировать уважительное отношение к национальным ценностям и дают возможность учащимся разных возрастов работать вместе. Педагогам было рекомендовано продолжать использовать интерактивные и творческие формы работы, вовлекать школьников в самостоятельную подготовку материалов и создавать больше возможностей для межклассного взаимодействия, чтобы изучение истории, языка и культуры становилось для учащихся личным опытом.

Отметим, что декада национальных ценностей включает тематические уроки, обучающие сессии для педагогов, открытые форумы, а также республиканские конкурсы, кинопоказы и другие образовательные инициативы.

Подробнее о программе Декады и её основных направлениях мы писали ранее — ЗДЕСЬ.

В лицее имени Ф. Яниогло села Чок-Майдан обновлён кабинет румынского языка и литературы. Современное учебное пространство создано при поддержке Правительства Республики Молдова и призвано расширить возможности учащихся для качественного изучения государственного языка.

Новый кабинет оснащён интерактивной доской, учебными пособиями и методическими материалами. В ближайшее время пространство также будет дополнено современной мебелью. Общая сумма, направленная на обустройство кабинета, составила более 100 тысяч леев.

Создание современных языковых кабинетов является частью работы по формированию доступной и эффективной образовательной среды, в которой учащиеся могут развивать не только знания, но и практические навыки общения на румынском языке.

Особое внимание при реализации проекта уделяется образовательным учреждениям, которые демонстрируют устойчивый интерес к изучению языков и высокие результаты учащихся.

Лицей имени Ф. Яниогло посетили руководитель службы политик в области межэтнических отношений Министерства образования и исследований Республики Молдова Иван Думиника и начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева.

Иван Думиника отметил, что поддержка изучения румынского языка непосредственно связана с дальнейшими образовательными возможностями школьников.

«Для нас важно поддержать изучение румынского языка. Наша общая цель — чтобы ученики умели свободно говорить на государственном языке».

По словам представителя Министерства образования и исследований, при выборе учебных заведений для создания современных кабинетов учитывается целый комплекс показателей. Среди них — участие учреждения в программе многоязычного образования, результаты учащихся в олимпиадах и конкурсах регионального и республиканского уровня, а также общая динамика изучения румынского языка.

Лицей имени Ф. Яниогло соответствует этим критериям. Учащиеся учреждения принимают активное участие в языковых конкурсах и олимпиадах, а педагоги используют современные подходы и разрабатывают собственные дидактические материалы, адаптированные к потребностям школьников.

«Это очень актуальный проект. Для нас важно оснащать не только крупные городские лицеи, но и учебные заведения в сельской местности. Учащиеся лицея имени Ф. Яниогло с. Чок-Майдан демонстрируют хорошие результаты и высокий интерес к изучению языков. Педагоги разрабатывают собственные дидактические материалы, ищут и применяют новые подходы, которые дают результат. И этот результат виден в успехах учеников», — подчеркнула Наталия Кристева.

В марте 2026 года модельный кабинет румынского языка был открыт в лицее имени Б. Янакогло села Копчак.

Как сообщил Иван Думиника. Современные кабинеты румынского языка также планируется открыть в образовательных учреждениях сёл Кирсово и Гайдар.

С 1 августа 2026 года в Молдове действует новая Инструкция об организации и проведении обучения на дому для учащихся начального, гимназического, лицейского и специального образования. На совещании в Главном управлении образования Гагаузии руководителям школ разъяснили основные этапы оформления и требования к организации такого обучения.

Процесс начинается на уровне образовательного учреждения. Директор школы направляет в Главное управление образования ходатайство вместе с необходимыми документами.

В пакет входят:

• заявление родителя или законного представителя ребёнка;
• копии документов, удостоверяющих личность родителя и учащегося;
• документы, подтверждающие основания для организации обучения на дому.

В зависимости от ситуации это может быть сертификат об ограничении возможностей и индивидуальная программа реабилитации и социальной инклюзии, решение Консультативного медицинского консилиума либо отчёт о комплексной оценке развития ребёнка, выданный территориальной структурой психолого-педагогической поддержки.

Документы могут быть представлены в письменном или электронном виде.

Кто принимает решение?

Решение об установлении обучения на дому принимает специализированная комиссия при ГУО. В неё входят представители образования, психолого-педагогической поддержки, социальной помощи и системы здравоохранения.

После рассмотрения документов начальник ГУО издаёт приказ, в котором указывается период обучения на дому. На основании этого приказа директор школы издаёт внутренний приказ и начинает организацию учебного процесса.

Как проходят занятия?

Школа определяет педагогов в соответствии с их квалификацией и составляет расписание с учётом состояния ребёнка. Расписание согласовывается с родителями и утверждается административным советом школы не позднее семи дней с момента издания приказа ГУО.

Основная форма обучения — очные занятия по месту проживания учащегося.

При этом в отдельных случаях допускается онлайн-обучение — до 50% общего объёма занятий. Такая возможность предусмотрена, если поездка учителя в другой населённый пункт представляет логистические трудности. Для этого необходимо письменное заявление родителей и отдельный приказ директора. Школа также должна обеспечить необходимые технические средства и ресурсы.

Как фиксируются занятия и результаты?

Проведённые уроки и оценки вносятся в электронный каталог SICE.

Если речь идёт об учащемся с особыми образовательными потребностями, оценивание проводится с учётом его индивидуального учебного плана.

При наличии соответствующих рекомендаций ребёнку предоставляются услуги психолога, логопеда и психопедагога. С согласия родителей учащийся также может участвовать во внеклассных мероприятиях школы.

Организация обучения на дому финансируется из бюджета образовательного учреждения. Если ребёнок проживает в другом населённом пункте, школа должна обеспечить учителю транспорт либо возместить расходы на проезд.

Ответственность за соблюдение расписания, выполнение куррикулума и организацию работы педагогов несёт директор школы.

Главным ориентиром при решении возникающих вопросов остаются права ребёнка и государственные образовательные стандарты.

На совещании руководителей учреждений общего образования Гагаузии рассмотрены изменения в Положении об аттестации педагогических кадров. Обновлённые нормы определяют порядок присвоения и подтверждения дидактических степеней, этапы аттестации и дополнительные возможности для педагогов, имеющих профессиональные достижения.

Аттестация остаётся добровольной и проводится один раз в пять лет для подтверждения либо последовательного присвоения второй, первой и высшей дидактической степени.

Для молодых специалистов предусмотрена возможность участия после не менее чем двух лет педагогической деятельности.

Новые положения учитывают различные профессиональные ситуации. Установлены отдельные условия для педагогов, которые преподают новую дисциплину, имеют двойную специальность, работают методистами, пришли в образование из других сфер или возвращаются к педагогической деятельности после определённого периода отсутствия.

Какие профессиональные достижения учитываются?

В рамках аттестации принимаются во внимание результаты педагогической деятельности и профессиональная активность.

Возможность получить следующую дидактическую степень в порядке исключения предусмотрена, в частности, при наличии определённых достижений. Среди них:

• степень магистра;
• подтверждённый прогресс результатов обучения учащихся;
• достижения учеников на олимпиадах и конкурсах;
• государственные награды и почётные звания;
• опыт национального или международного тренера;
• сертифицированное наставничество;
• участие в образовательных проектах;
• подтверждённые цифровые и языковые компетенции.

Отдельно предусмотрены условия для педагогов с сертификатом цифровых компетенций не ниже уровня B2. Для педагогов, работающих в учреждениях с преподаванием на русском языке и проводящих нелингвистические дисциплины на румынском языке, учитывается сертификат владения румынским языком не ниже уровня C1.

Лауреатам республиканского конкурса «Педагог года» предусмотрено присвоение следующей за имеющейся дидактической степени в соответствии с установленными нормами.

Что предусмотрено для педагогов с большим стажем?

Педагогические работники, имеющие не менее 30 лет стажа в системе образования либо достигшие пенсионного возраста, могут сохранить имеющуюся дидактическую степень на неограниченный срок без последующих подтверждений — при соблюдении установленных условий.

Как проходит аттестация?

Процесс начинается с подачи заявления в начале учебного года, но не позднее 15 сентября.

Далее предусмотрено несколько этапов:

Октябрь – февраль — институциональный этап. На этом уровне рассматриваются материалы педагога и принимается решение о подтверждении степени либо о выдвижении кандидата на следующий этап.

Апрель – июнь — районный, муниципальный и республиканский этапы аттестации.

Для педагогов, претендующих на присвоение первой и высшей дидактических степеней, документы передаются в Министерство образования и исследований в электронном формате в марте для рассмотрения Республиканской аттестационной комиссией.

Таким образом, обновлённое положение устанавливает единый порядок аттестации и одновременно учитывает профессиональный опыт, результаты работы и дополнительные достижения педагогических работников.

С начала 2026-2027 учебного года для учащихся I–IV классов действуют обновлённые правила оценивания. Что изменилось в школьном журнале, какие оценки будут получать дети, почему в IV классе появятся привычные отметки от 5 до 10 и каких контрольных оцениваний станет меньше — основные изменения разъяснили в этой статье.

Главная идея новой системы — оценивать не только конечный результат, но и то, как ребёнок осваивает учебный материал, какие навыки уже сформированы и над чем ещё необходимо работать. Результаты оценивания должны помогать учителю корректировать обучение и учитывать индивидуальные возможности каждого ученика.

Что нового появится в оценивании?

Одно из изменений — введение нового уровня успеваемости «Продвинутый» и показателя качества «Отлично» (ОТ). При этом в I–III классах сохраняется система показателей качества, которые отражают уровень освоения материала.

Для родителей важно понимать: в начальной школе оценивание не сводится к постоянному выставлению привычных числовых отметок. В зависимости от класса и предмета результаты могут фиксироваться показателями качества — ОТ, ОХ, Х, У — в соответствии с установленным порядком.

Что изменится в IV классе?

Для четвероклассников предусмотрен важный переходный этап. По ряду основных дисциплин вводятся оценки от 5 до 10 баллов.

Речь идёт о румынском/русском языке и литературе, языке и литературе для учащихся, обучающихся на языках национальных меньшинств, иностранных языках и математике.

Это сделано для того, чтобы переход ребёнка из начальной школы в гимназическое образование был более понятным и постепенным: уже в IV классе учащийся знакомится с системой числовых оценок, которая используется на следующем уровне образования.

При этом не по всем предметам в IV классе будут ставиться числовые отметки. Например, по «Познанию мира» и истории румын и всеобщей истории результаты по-прежнему фиксируются показателями качества.

Контрольных станет меньше?

Новая Методология устанавливает ограничение на количество поэтапных формативных и суммативных оцениваний: не более двух в течение недели.

Кроме того, семестровые и годовые оценивания по всем дисциплинам исключаются. Это означает, что итоговая оценка за семестр или учебный год в прежнем формате выставляться не будет.

Отдельно изменён подход к ряду предметов. По физическому, технологическому, изобразительному и музыкальному воспитанию будут проводиться формативные оценивания, но суммативных оцениваний по этим дисциплинам не будет.

По факультативным дисциплинам, духовно-нравственному воспитанию и личностному развитию используются только точечные формативные оценивания, причём их результаты не вносятся в классный журнал.

Что это означает для родителей?

Для родителей самое главное — понимать, что новая система не отменяет оценивание знаний ребёнка. Меняется подход к тому, как эти результаты получают, фиксируют и используют.

Учитель должен использовать результаты оценивания для того, чтобы определить, что ребёнок уже освоил, где возникли трудности и какую помощь необходимо ему предоставить. Именно поэтому новая Методология подчёркивает формативную функцию оценивания — использование результатов для индивидуализации обучения и педагогической коррекции.

Родители также должны получать информацию об особенностях новой системы. Педагогическим работникам предписано проводить информирование и консультирование родителей по вопросам применения Методологии.

Таким образом, обновлённая система оценивания должна сделать требования более едиными для школ и педагогов, а результаты — более понятными и полезными для дальнейшего обучения ребёнка. Для учащихся IV класса предусмотрен постепенный переход к числовым оценкам, а для всех начальных классов установлены единые правила проведения и фиксации оценивания.

22 сентября 2026 года состоялся 3 этап конкурса (собеседование) по замещению должности директора ПУ Теоретический лицей с.Чишмикиой. Кандидат на должность директора, Драгнева Елена Николаевна набрала 11 баллов и объявляется победителем конкурса.

О проектах учащихся лицея «Orizont», филиала в мун. Чадыр-Лунга, представленных в рамках Образовательной галереи педагогической конференции «Образование Гагаузии: Результаты • Достижения • Перспективы», мы уже рассказывали. Тогда внимание было сосредоточено на практической ценности разработок Track My Bus и Growth Point и на том, как школьники используют знания и цифровые технологии для решения реальных задач. Сегодня хочется отметить еще один важный результат этой работы: представленные разработки получили признание на международном уровне. В мае 2026 года команда лицея впервые приняла участие в финале INFOMATRIX World Finals в Бухаресте, где три проекта учащихся завоевали одну серебряную и две бронзовые медали.

Финал международного конкурса состоялся в мае в Бухаресте, Румыния, на базе образовательного комплекса Lumina. В 2026 году в конкурсе приняли участие представители более 40 стран. Команда Теоретического лицея «Orizont», мун. Чадыр-Лунга, впервые вышла на международный финал и представила Республику Молдова сразу с тремя проектами. Все три разработки получили призовые места, а их защита проходила на английском языке перед международным жюри.

INFOMATRIX — международный конкурс научно-технических и цифровых проектов, объединяющий школьников, занимающихся программированием, инженерией, робототехникой и современными технологиями. Участники разрабатывают собственные решения реальных проблем, создают прототипы, проводят исследования, готовят проектную документацию и представляют результаты международному жюри.

Одной из участниц от лицея стала Дамла Шаххусейнлы, ученица 4 класса, представившая проект Sound-Activated Smart Lighting System — «Интеллектуальная система освещения, управляемая звуком».

Разработка представляет собой систему освещения, которая реагирует на звуковой сигнал. Для включения или выключения света пользователю не требуется прикасаться к выключателю: система распознаёт заданную команду и автоматически реагирует на неё.

Практическая направленность проекта связана, в частности, с доступностью для людей с ограниченными возможностями здоровья и тех, кому сложно пользоваться обычными выключателями. Автоматическое управление освещением также позволяет рациональнее использовать электроэнергию. Проект был представлен в категории Mechatronics и удостоен бронзовой медали.

Еще одна международная награда связана с уже знакомым проектом Smart Urban Transport Tracking System — Track My Bus / «Интеллектуальная система отслеживания городского транспорта — “Мой автобус”». Его представили Стоянов Георгий, ученик 10 класса, и Беженарь Даниил, ученик 10 класса.

Идея проекта возникла из конкретной проблемы жителей Чадыр-Лунги: пассажиры не всегда располагают информацией о местонахождении нужного автобуса и времени его прибытия на остановку. Учащиеся разработали цифровую систему, позволяющую отслеживать движение городского транспорта, видеть расположение автобусов, следить за маршрутами и получать информацию о предполагаемом времени прибытия.

При создании проекта школьники изучили особенности транспортной системы города и предложили цифровое решение, ориентированное на то, чтобы сделать передвижение по Чадыр-Лунге более удобным и предсказуемым. На INFOMATRIX World Finals 2026 проект получил серебряную медаль.

Третью разработку — Growth Point: Connecting Education and Employment / «Точка роста: связь между образованием и трудоустройством» — представил Беженарь Илья, ученик 10 класса.

Проект представляет собой цифровую образовательную и профориентационную платформу, направленную на сокращение разрыва между обучением и будущей профессиональной деятельностью. Платформа помогает пользователю проанализировать интересы и навыки, определить возможные направления развития, получить рекомендации по обучению и постепенно выстроить путь от образования к будущей профессии.

Таким образом, Growth Point объединяет профориентацию, развитие практических навыков и подготовку к будущему трудоустройству. Проект был представлен в категории Software Development и удостоен бронзовой медали.

Таким образом, первый опыт команды лицея «Orizont», мун. Чадыр-Лунга, на INFOMATRIX World Finals завершился тремя международными наградами — одной серебряной и двумя бронзовыми медалями.

Руководителем всех трех проектов стала Каранфил Елена Степановна, преподаватель английского языка. Работа над разработками включала исследование выбранных проблем, формирование и развитие идей, создание прототипов, подготовку проектной документации и презентационных материалов, а также подготовку учащихся к защите на английском языке.

Особое значение этот опыт имеет и с точки зрения образовательного процесса. В данном случае английский язык стал для учащихся не только учебным предметом, но и рабочим инструментом для исследования, подготовки проектов, международного общения и представления собственных разработок.

Результаты INFOMATRIX показывают продолжение той работы, которая уже была представлена в образовательной галерее: учащиеся лицея «Оризонт» не ограничиваются изучением технологий, а применяют знания для поиска решений конкретных задач. При этом проекты, созданные для нужд своего города и образовательной среды, получили возможность быть представлены и оценены на международной площадке.

Для учащихся участие в конкурсе стало опытом международного общения, публичной защиты собственных идей на английском языке и проверки своих разработок в профессиональной конкурентной среде. А для образовательного сообщества Гагаузии этот результат является еще одним примером того, как проектная деятельность помогает школьникам превращать знания и идеи в конкретные разработки, способные выйти далеко за пределы школы и региона.

Министерство образования и исследований Республики Молдова вынесло на общественное обсуждение проекты учебных программ для издания 2027 года и приглашает родителей принять участие в их рассмотрении.

Предлагаемые документы предусматривают обновление подходов к обучению: меньше внимания механическому запоминанию и больше — пониманию и применению полученных знаний. В рамках новых программ предполагается развитие у учащихся навыков анализа информации, аргументации, решения проблем, творчества и сотрудничества.

Министерство образования и исследований РМ предлагает родителям высказать свое мнение по следующим вопросам:

? соответствует ли содержание учебных предметов возрасту детей;
? является ли объем учебного материала оптимальным;
? насколько знания и навыки, которые будут получать учащиеся, актуальны и полезны;
? что, по мнению родителей, необходимо уточнить, сократить, дополнить или реорганизовать в содержании программ.

При заполнении формы рекомендуется указать учебный предмет, класс или конкретное содержание, к которому относится предложение, описать выявленную проблему и, по возможности, предложить вариант ее решения.

Форма для родителей:
Принять участие в консультации

Свои предложения также могут направить педагогические кадры:
Форма для педагогов и специалистов

Высказать свое мнение могут и учащиеся:
Форма для учащихся

Главное управление образования Гагаузии призывает всех участников образовательного процесса воспользоваться возможностью высказать свои предложения и принять участие в обсуждении содержания будущих учебных программ.

По вопросам и для получения дополнительной информации можно обратиться по адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

Летом 2026 года педагоги Гагаузии вместе с коллегами из разных районов Молдовы прошли курсы повышения квалификации в высших учебных заведениях Румынии. Обучение проходило с 16 июня по 10 июля в Университете имени Штефана чел Маре в Сучаве, Западном университете в Тимишоаре и Трансильванском университете в Брашове.

Курсы были организованы при сотрудничестве Министерства образования и исследований Республики Молдова и румынской стороны. Программа была направлена на повышение профессиональной квалификации педагогов, развитие многоязычного образования и совершенствование преподавания румынского языка в образовательных учреждениях.

Результаты летнего обучения были представлены 18 сентября в Кишинёве на итоговом заседании, организованном Министерством образования и исследований Республики Молдова. Участники подвели итоги проведённых курсов и обменялись опытом.

Государственный секретарь Министерства образования и исследований Валентина Олару отметила важность применения полученных знаний и методик непосредственно в образовательных учреждениях, в том числе в школах, где обучение ведётся на других языках.

Для педагогов Гагаузии участие в программе повышения квалификации стало возможностью повысить уровень владения румынским языком, расширить профессиональные компетенции и познакомиться с современными методиками преподавания. В курсах участвовали не только преподаватели румынского языка и литературы, но и педагоги, преподающие другие предметы.

Программа охватывала вопросы румынского языка, литературы и культуры, а также была ориентирована на развитие многоязычного образования и расширение числа образцовых классов с преподаванием на румынском языке. Среди участников были учителя истории, географии, математики, физической культуры, а также представители профессионально-технического и раннего образования.

Всего летом 2026 года в курсах румынского языка, литературы и культуры приняли участие более 200 педагогов из Республики Молдова. В их числе — представители Кишинёва и Бельц, районов Тараклия, Бричень, Единец и Рышкань, а также Гагаузии.