В рамках практико-ориентированного семинара «Многоязычные стратегии в обучении: анализ опыта», прошедшего на базе гимназии им. М. Танасогло с. Кирсово, был представлен урок, демонстрирующий потенциал родного языка как эффективного инструмента обучения и развития учащихся в условиях многоязычной образовательной среды.

М.Д. Аврамогло провела открытый урок в 5-Б классе по дисциплине «Технологическое воспитание» на гагаузском языке на тему «Развитие практики в проектной работе». Ментором выступила М.С. Узун.

Занятие было выстроено на основе проектного метода и направлено на развитие практических навыков, а также коммуникативной компетенции учащихся. Работа над созданием журнала «Benim ana dilim» стала центральным элементом урока и позволила объединить предметное содержание с языковой практикой. Все этапы деятельности — от обсуждения идей до презентации результатов — проходили на гагаузском языке, что обеспечило глубокое погружение в языковую среду и способствовало осмысленному использованию речевых средств.

С первых минут урока учащиеся были активно вовлечены в процесс: они обсуждали концепцию будущего журнала, распределяли роли, подбирали материалы и инструменты для художественного оформления. Педагог целенаправленно поддерживала инициативу учащихся, поощряла самостоятельность и обеспечивала сопровождение на каждом этапе работы, создавая условия для включения каждого ученика.

Методически урок отличался четкой структурой и практической направленностью. Использование проектного подхода способствовало развитию навыков планирования, сотрудничества и ответственности за общий результат. При этом гагаузский язык выступал не только средством общения, но и инструментом мышления, позволяя учащимся формулировать идеи, обсуждать решения и презентовать результаты своей деятельности.

В завершение занятия учащиеся представили свои работы и поделились впечатлениями. Этап рефлексии позволил им оценить собственный вклад, осмыслить процесс работы и значимость использования родного языка в учебной деятельности.

Урок продемонстрировал, что интеграция гагаузского языка в образовательный процесс через практико-ориентированные формы работы способствует развитию творческих и коммуникативных компетенций, повышает мотивацию учащихся и усиливает их вовлеченность в обучение.