ПЕДАГОГИ ГАГАУЗИИ ПРОШЛИ ОБУЧЕНИЕ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «100 СКАЗОК» И ГОТОВЫ ДЕЛИТЬСЯ ОПЫТОМ С КОЛЛЕГАМИ

ПЕДАГОГИ ГАГАУЗИИ ПРОШЛИ ОБУЧЕНИЕ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «100 СКАЗОК» И ГОТОВЫ ДЕЛИТЬСЯ ОПЫТОМ С КОЛЛЕГАМИ

ПЕДАГОГИ ГАГАУЗИИ ПРОШЛИ ОБУЧЕНИЕ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «100 СКАЗОК» И ГОТОВЫ ДЕЛИТЬСЯ ОПЫТОМ С КОЛЛЕГАМИ

Автор / Новости / Среда, 15 июля 2026 20:36

С 30 июня по 2 июля 2026 года в селе Устья Дубоссарского района состоялся курс подготовки форматоров для педагогических кадров системы раннего образования в рамках реализации Национальной программы «100 сказок». Обучение было организовано Министерством образования и исследований Республики Молдова при поддержке Национального института образования и лидерства в соответствии с планом действий по внедрению программы в учреждениях раннего образования.

В подготовке форматоров приняли участие и представители Гагаузии — специалисты в области раннего образования, которые в дальнейшем войдут в состав национальной сети тренеров. Полученные знания и практические навыки позволят им проводить обучающие мероприятия для педагогов учреждений раннего образования автономии и поддерживать внедрение современных подходов к развитию ранней грамотности.

Главная цель курса — подготовка специалистов, которые смогут сопровождать внедрение программы «100 сказок», проводить обучение педагогов и способствовать развитию культуры чтения у детей с самых ранних лет.

Курс проводили специалисты Ассоциации OvidiuRo и Ассоциации Toți Copiii Citesc (Румыния), которые представили успешный опыт развития раннего чтения и познакомили участников с современными методиками формирования читательской грамотности у детей дошкольного возраста.

В течение трех дней участники изучали:

  • основы ранней грамотности и развитие предпосылок чтения и письма у детей дошкольного возраста;
  • методы интерактивного чтения детской литературы;
  • способы развития речи, коммуникативных навыков и мышления детей;
  • подходы к организации образовательной деятельности по развитию ранней грамотности;
  • критерии выбора качественной детской литературы для групп, центров чтения и семейного чтения;
  • формы взаимодействия с родителями для формирования привычки совместного чтения;
  • методы организации профессионального обучения педагогов.

Особое внимание было уделено практическим занятиям: демонстрационному чтению, обсуждению детских книг, обмену опытом и разработке материалов, которые в дальнейшем будут использоваться при обучении педагогов.

 

 

Please publish modules in offcanvas position.