Глава Управления образования Гагаузии Н.Кристева высазала позицию ведомства, педагогического и родительского сообщества относительно изменений, внесенных в Положение о национальных выпускных экзаменах за курс гимназического образования.

Изменения вступили в силу с 14 ноября 2023 года. Одним из изменений является  дополнение, устанавливающее, что экзаменационные помещения могут быть оборудованы металлоискателями и видеокамерами.

Отметим, что родительское и педагогическое сообщество выразило свой протест против данного нововведения. В адрес президента, премьер-министра, министра образования, башкана, депутатов НСГ были направлены петиции с просьбой повлиять на эту  ситуацию, и отменить такие условия сдачи экзаменов.

«После этого последовала реакция министра образования, который заявляет о том, что это решение неокончательное. В то же время, изменения в Положение о проведении экзаменов в 9 классах приняты, опубликованы в Официальном мониторе, и дело лишь в финансировании этого процесса. Как только будут изысканы финансовые средства, а они будут найдены, камеры будут повсеместно установлены и экзамены для девятиклассников, так же как и для выпускников 12 классов будут проходить под видеонаблюдением», - отметила в своем обращении Н.Кристева.

Глава ведомства подчеркнула, что обеспечение честности экзаменационного процесса, создание справедливых условий, исключение использования запрещенных материалов, недопустимых способов сдачи экзаменов – это то, к чему стремится абсолютное большинство педагогов и менеджеров образовательных учреждений.

Но использование видеонаблюдения и металлоискателей может вызвать у детей психологическое напряжение, тревогу и страх перед сдачей экзаменов, создать дискомфорт и стресс, что может негативно сказаться на их успеваемости и образовательных возможностях.

Н.Кристева привела аргументы: «Учащиеся 9 классов – это еще дети, которые в подобных стрессовых  условиях не способны будут показать максимальный уровень усвоенных знаний за 9 лет учебы. Девятиклассники еще не готовы к таким «психологическим экспериментам». Еще свеж в памяти людей  трагический случай, произошедший в июне 2021 года, когда 18-летний учащийся  почувствовал себя плохо во время экзамена на степень бакалавра и скончался. Немало нервных срывов и ситуаций отчаяния, которые ежегодно происходят с нашими выпускниками и их родителями. Очень настораживает и волнует нас, как педагогов тот факт, что девятиклассники, которые будут сдавать экзамены в ближайшие 5 лет - это дети, которые с I по IV классы оцениваются посредством дескрипторов, с марта 2020 года из-за пандемии COVID-19 были переведены почти на 2 года на дистанционное обучение. Ряд предметов в гимназическом цикле образования оцениваются также посредством дескрипторов. Перевод учащихся из класса  в класс осуществляется независимо от годовых результатов. Сегодня  не выставляются неудовлетворительные оценки в случае неправильного или частичного выполнения учащимся домашнего задания».

То есть в течение 9 лет не осуществляется предварительная подготовка учащихся к формам контроля, предусмотренным при сдаче  выпускных экзаменов. Следовательно, они психологически не подготовлены к такой сдаче экзаменов.

Также Н.Кристева в своей сделала акцент на проблемах, которые существуют в системе образования Молдовы. Это, прежде всего, острая нехватка педагогов. Особенно по экзаменационным дисциплинам, что приводит к высокой нагрузке на учителей. Отсутствуют и учебники, которые бы соответствовали требованиям куррикулума. А качество существующих, как сказала Н.Кристева «также оставляет желать лучшего».

Учебная программа сложна и перегружена, особенно у учащихся из Гагаузии, нагрузка у которых на 20% больше, чем у их сверстников в других школах Молдовы. 

Согласно данным, представленным Министерством образования и исследований одним из оснований для внесения изменений в Положение является то, что  результаты за выпускные экзамены 9 классов существенно разнятся  с результатами экзаменов за лицейский цикл образования.

«Считаем, что данное основание является  абсолютно неправильным, так как программа за гимназический цикл образования значительно отличается по уровню сложности от программы за лицейский цикл образования. Учитывая данный факт целесообразным было  бы внесение изменений в Методологию приема в лицейское образование. Большую тревогу вызывает то, что получение отрицательной оценки при сдаче выпускных экзаменах за курс гимназического образования приведет к тому, что учащийся, проучившись 9 лет в учебном заведении, являясь еще несовершеннолетним подростком, останется без сертификата о гимназическом образовании. Данный факт полностью исключает не только  право ребенка  на продолжение своего обучения в лицейском цикле образования, но и на получение в дальнейшем  профессионально-технического образования. Не сдавшие экзамен дети, останутся невостребованными. Подобная образовательная политика приведет к еще большему оттоку населения, отсеву учащихся», - сказала глава Управления образования Гагаузии Н.Кристева.

Она обратилась к министру образования Д.Перчуну с призывом, взвешенно принимать решения: «Сегодня мы учим наших детей демократическим ценностям, уважению волеизъявления народа, гражданской ответственности! Эти навыки и ценности помогут детям стать активными участниками демократического общества, способствовать его развитию, понимать и ценить свои права и обязанности в обществе. Образование должно быть независимым и свободным от влияния политики. Именно таким оно является в гагаузской автономии. Наши решения основываются на анализе ситуации, исследованиях, экспертных мнениях, коллективных обсуждениях, а не на политических интересах. А всенародно избранные представители региональных властей, в том числе Башкан Гагаузии, всегда отстаивают интересы детей и поддерживают инициативы, направленные на эффективное развитие системы образования. Дети должны воспитываться в духе нейтральности и уважения ко всем позициям и мнениям. Навязывание политической атмосферы и осуждение действующей власти нарушает этот принцип, создает опасность для независимости образования, растворяя его в политической повестке. Это может иметь серьезные последствия для развития общества и образовательной системы».

Н.Кристева подчеркнула, что у Министерства образования Молдовы и Управления образования Гагаузии много общих задач: «Давайте вместе будем развивать систему образования, привлекая в нее достойных педагогов, создавая комфортные условия труда и качественного обучения детей. Давайте пересмотрим учебные программы, которые должны быть доступными, интересными и актуальными, адаптированными к различным индивидуальным потребностям и способностям учеников, обеспечим их ясно и доступно написанными учебниками. Когда мы, взрослые, создадим все условия для получения качественного образования, тогда можно требовать его и от детей».

Глава ведомства призвала власти объединить усилия для того, чтобы найти баланс между контролем оценивания на выпускных экзаменах и соблюдением прав учащихся на образование.