26 февраля 2024 года специалистами Главного управления образования был проведен семинар в формате онлайн на тему «Инклюзивное образование в УРО в контексте партнерства с родителями». В заседании приняли участие директора, педагоги, логопеды, вспомогательные педагоги, работающие с детьми с особыми образовательными потребностями из 56 Учреждений раннего образования. Перед педагогами выступили педагоги и директора, которые имеют опыт работы с детьми с ООП: Калын Н.И.- директор УРО №6 мун.Чадыр-Лунга, Радулова Н.Г.- психолог УРО №8 мун.Чадыр-Лунга, Радион Н.Г. – логопед УРО с.Чишмикиой, Вербина А.С. – директор УРО №7 мун. Комрат.

     Педагоги выразили мнение, что основная идея раннего инклюзивного образования заключается в том, что каждый ребенок, включая тех, у кого есть особенности развития, заслуживает и имеет право на качественное начало своего образовательного пути. Развитие в раннем возрасте имеет решающее значение в будущем. Для развития ребенка важно обеспечить обучение, позволить ему познавать мир через собственный опыт, эксперименты, размышления и изучение. Специалисты также сделали акцент на том, что необходимо поддерживать детей в развитии их физических, социальных, эмоциональных и когнитивных способностей, учитывая их права и индивидуальные потребности. В этом смысле раннее инклюзивное образование - это концепция и образовательный процесс, учитывающий особенности и потребности детей, их участие в обучении, построении отношений.

     Исследования, проведенные в течение десяти лет, показали, что семейная среда оказывает наиболее благоприятное влияние на развитие ребенка. Поэтому особое внимание уделяется работе с родителями в этой сфере. Педагоги поделились своим опытом сотрудничества с семьями и ее результатами. Они отметили, что активное участие родителей в образовании детей приводит к более успешной адаптации к школе и достижению более высокого уровня образования. Один из примеров хорошей практики был представлен директором УРО с.Чишмикиой Ришилян Федорой Ильиничной, которая поделилась опытом работы мультидисциплинарной комиссии, включая процедуры работы, этапы и достигнутые результаты. Эта информация оказалась очень полезной и нужной.

     По итогам семинара руководители и педагоги детских дошкольных учреждений отметили, что нашли ответы на многие вопросы и определили пути решения общих проблем, связанных с вопросами инклюзивного образования во всех детских садах Гагаузии. Специалисты подчеркнули, что эти новые знания и методы будут ключевыми в улучшении качества образования и поддержке детей с особыми образовательными потребностями в учреждениях региона.

     По данным Главного управления образования в детских садах и школах автономии зарегистрировано 493 ребенка с особыми образовательными потребностями. Ведомство создает условия для обучения и развития воспитанников и учеников с ООП. Наличие одного ребенка с ООП в учреждении является основанием для открытия ресурсного центра. Сегодня они есть в 39 из 45 образовательных учреждений Гагаузии. В 2020-2021 учебном году были открыты 17 ресурсных центров. И в 2022 еще два. Средства на их оснащение выделяются из Фонда инклюзивного образования. Это 40 тыс. леев на один центр. Ежегодно на их развитие выделяются дополнительные средства.