128 учителей Гагаузии успешно завершили курсы повышения квалификации в рамках реализации проекта «Продвижение электронного обучения в Гагаузии»

В ходе реализации проекта «Продвижение электронного обучения в Гагаузии», реализуемого ПРООН Молдова совместно с Исполкомом АТО Гагаузия 128 учителей STEM-дисциплин успешно завершили курсы, направленные на повышение квалификации преподавательского состава учебных заведений АТО Гагаузии. Национальный консультант в области образования Анатолий Гремальский в течение 5-ти недель работал с учителями по следующим направлениям:

• Формы обучения
• Активные методы обучения
• Оценивание компетентности учащихся с использованием ИКТ
• Цифровые образовательные ресурсы
• STEM образование – образование будущего

Обучение по каждому модулю было построено следующим образом:

• Общая характеристика соответствующей формы обучения
• Рекомендуемые для применения цифровые обучающие средства
• Преимущества и недостатки соответствующей формы обучения
• Рекомендуемые области наиболее эффективного применения соответствующей формы обучения

Необходимо отметить, что программа содержания курсов была определена после масштабного исследования, поэтому состояла из особенно актуальных тем по запросам преподавателей. Особенное внимание было уделено сущности интерактивного обучающего пространства и информационно-образовательной среды и возможностям использования и организации учебного процесса с помощью интерактивных средств и облачных технологий обучения. Также большой интерес вызвала организация STEM-обучения, которое является одним из приоритетных направлений современной системы образования. Были детально рассмотрены основные инструменты и стратегии STEM подхода: решение проблем и сосредоточение внимания на комплексных средствах обучения, на примере разработанных дидактических проектов. STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) образование — это модель, объединяющая естественные науки и инженерные предметы в единую систему. В ее основе интегративный подход: биологию, физику, химию и математику преподают не по отдельности, а в связи друг с другом для решения реальных технологических задач. Такой подход учит рассматривать проблемы в целом, а не в разрезе одной области науки или технологии.

После каждого модуля участники получали домашнее задание, а в завершении курсов необходимо было представить собственный дидактический проект урока или внеклассного мероприятия, реализующего STEM-подход в обучении.

Необходимо отметить удобную форму работы, все материалы курсов были размещены на специально созданном сайте, также после завершения курсов А.Гремальским был разработан методический гид для учителей, который в скором времени будет передан в учебные заведения.