5 марта в учебных заведениях Гагаузии прошёл Пушкинский фестиваль, объединивший более двухсот школьников со всей автономии. Мероприятие проходило одновременно на трёх площадках: в Комрате - на базе лицея им. Д. Мавроди, в Чадыр-Лунге - в лицее им. М. Чакира и в Вулканештах - в гимназии имени С. Руденко. Программа включала конкурс художественного чтения, интеллектуальную игру брейн-ринг и концертные выступления.

Творчество великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина на протяжении более двух столетий остаётся важной частью мировой литературной культуры. Его произведения продолжают вдохновлять читателей разных поколений, а темы любви, свободы, чести и человеческого достоинства сохраняют свою актуальность и в наши дни.

Торжественное открытие фестиваля сопровождалось приветственными словами руководителей образовательных учреждений - директора лицея им. Д. Мавроди М.А. Болгара, директора гимназии им. С. Руденко Ф.А. Алдя и заместителя директора лицея им. М. Чакира Л.Д. Железогло.

Почётным гостем мероприятия стала представитель Региональной библиотеки им. П. Драганова Татьяна Киреак. В знак сотрудничества она передала лицею им. Д. Мавроди книгу произведений Александра Сергеевича Пушкина с переводом на гагаузский язык.

С первых минут фестиваля участники и гости погружались в атмосферу пушкинской эпохи. Площадки были оформлены в стиле XIX века, звучала классическая музыка, а школьники встречали гостей в исторических образах. В фойе лицея им. Д. Мавроди участники представили образы поэта и его супруги — Натальи Николаевны Гончаровой.

Особенностью мероприятия стал современный формат проведения. Конкурс художественного чтения проходил в формате телемоста, что позволило участникам из разных населённых пунктов наблюдать выступления друг друга и почувствовать себя частью общего литературного пространства.

Интеллектуальная игра брейн-ринг, посвящённая жизни и творчеству Александра Сергеевича Пушкина, была организована в онлайн-формате. В ней приняли участие команды более чем из двадцати школ автономии, продемонстрировав высокий уровень эрудиции и интерес к русской литературе.

Особое внимание привлекли выступления участников конкурса художественного чтения. Юные чтецы не только декламировали стихотворения поэта, но и представляли театрализованные миниатюры в костюмах эпохи. Сцена на время превращалась в литературный салон XIX века.

Старшеклассники подготовили собственные творческие работы — эссе, письма поэту и поэтические посвящения, в которых поделились личным восприятием пушкинского наследия.

Всего в конкурсе художественного чтения приняли участие более сорока учащихся, а в интеллектуальной игре брейн-ринг — команды из свыше двадцати школ Гагаузии.

Праздничную атмосферу дополнила концертная программа. На сцене были представлены инсценировки произведений поэта, художественное чтение стихов, а также музыкальные и хореографические номера. Прозвучали строки из романа Евгений Онегин, были показаны эпизоды из произведений Капитанская дочка, Метель и поэмы Цыганы.

Одним из символических моментов фестиваля стало художественное прочтение стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный», представленное с использованием технологий искусственного интеллекта. Затем строки произведения продолжили читать ведущие фестиваля — Александр Губогло и Людмила Кюркчу.

Завершением праздника стал стилизованный танец учащихся старших классов лицея им. Д. Мавроди.

Пушкинский фестиваль ещё раз подтвердил: творчество Александра Сергеевича Пушкина продолжает объединять поколения, вдохновлять молодёжь и открывать для школьников мир большой литературы.

Более 290 педагогов региона объединил третий мастер-класс Региональной программы менторства, прошедший по инициативе Главное управление образования Гагаузии. Тема «Notion для учителя: умный помощник в планировании и обучении» стала одной из самых востребованных, подтвердив растущий интерес педагогического сообщества к цифровым инструментам и современным форматам организации образовательного процесса.

Форматором мастер-класса выступил Иван Железогло, учитель информатики лицея им. М. Губогло. Он представил функциональные возможности платформы Notion и продемонстрировал её практическое применение в деятельности учителя.

Участники познакомились с инструментами:

• быстрого поиска, сортировки и фильтрации данных;
• систематизации учебной информации;
• интеграции планирования, мониторинга и сопровождения образовательного процесса в единой цифровой среде.

Отдельное внимание было уделено авторскому шаблону, разработанному Иваном Железогло для учителя-предметника и классного руководителя. Шаблон позволяет структурировать учебный материал, организовать планирование, отслеживать успеваемость учащихся и выстраивать рабочие процессы в единой цифровой экосистеме.

Готовый шаблон будет доступен для свободного скачивания с 9 марта на официальном сайте Региональной программы менторства, что обеспечит равный доступ педагогов региона к практическому инструменту для эффективной организации образовательной деятельности.

В рамках мероприятия специалист Главного управления образования Татьяна Кулева представила участникам официальный сайт программы. Было подчеркнуто, что данный ресурс является единой информационной площадкой, где размещены материалы всех предыдущих мастер-классов — презентации, методические разработки, видеозаписи и дополнительные обучающие ресурсы.

Кроме того, на сайте педагоги могут скачать сертификаты об участии и воспользоваться подборкой актуальных ссылок по вопросам цифровой трансформации образования.

Региональная программа менторства продолжает системную работу по развитию цифровой компетентности педагогов и внедрению инновационных решений в образовательный процесс.

https://sites.google.com/edu-cl.net/mentorsguogagauzii

Главное управление образования Гагаузии благодарит всех участников за активность и стремление к профессиональному росту!

Министерство образования и науки Республики Молдова представило на своём сайте два комплекта тематических и дидактических проектов для учреждений дошкольного образования. Один комплект предназначен для младшей группы, другой — для старшей группы.

Каждый набор включает учебную программу, 20 тематических проектов и 170 проектов для комплексной деятельности и развития конкретных навыков детей. Министерство образования и науки Республики Молдова отмечает, что материалы созданы с учётом положений учебной программы по дошкольному образованию и ориентированы на обучение через игру, действия и исследования. Они позволят адаптировать занятия под интересы, потребности и особенности развития каждого ребёнка или группы.

Проекты могут использоваться как образцы, которые легко адаптировать к условиям конкретного учреждения и особенностям воспитанников. Все материалы доступны в электронном формате на сайте Министерства образования и науки.

Министерство приглашает всё педагогическое сообщество внести свой вклад в улучшение этих ресурсов, заполнив короткую анкету обратной связи в течение двух недель после даты публикации. Анкета доступна  здесь.

В Гагаузии состоялась Региональная олимпиада по гагаузскому языку, объединившая около 300 учащихся 5–12 классов. Число участников подтверждает высокий интерес школьников к изучению родного языка и значимость подобных инициатив для его сохранения и развития.

Олимпиада открылась торжественной церемонией. С напутственными словами к участникам обратились поэт и педагог Ольга Ивогло, педагог, поэт и писатель Александра Кристова, писатель, публицист и педагог Константин Курдогло, поэт и педагог Илья Карасени, поэт и писатель Мария Капаклы (Мержанка), а также активный сторонник развития гагаузского языка Валентина Янишогло. В своих выступлениях они подчеркнули: язык — это основа культурной идентичности и национального самосознания, и его сохранение зависит от каждого поколения.

Олимпиада для учащихся 5–8 классов проводится третий год подряд. Инициатива привлечения школьников к участию уже с этого возраста принадлежит Главному управлению образования Гагаузии. В ведомстве отмечают, что ранняя вовлечённость помогает формировать устойчивую мотивацию к изучению языка, углублению знаний и их практическому применению в повседневном общении. Поддержка интереса с младших классов закладывает прочную основу для будущего родной речи.

Соревнования прошли на базе лицея им. Г. Гайдаржи. В олимпиаде приняли участие 206 учеников 5–8 классов и 84 старшеклассника 9–12 классов. Конкурсанты выполняли письменные задания и устно отвечали на вопросы членов жюри, демонстрируя грамотность, богатство словарного запаса, выразительность речи и умение аргументировано излагать свои мысли.

Победители регионального этапа будут награждены грамотами и денежными премиями:

I место — 800 леев
II место — 500 леев
III место — 300 леев

Педагоги, подготовившие обладателей I места, получат премию в размере 400 леев.

Лучшие учащиеся 9–12 классов представят Гагаузию на республиканской предметной олимпиаде. Призёры республиканского уровня, помимо премий из бюджета Республики Молдова, получат аналогичные выплаты из бюджета Гагаузии.

Согласно обновлённым нормам, единовременные премии для призёров республиканских олимпиад составляют:
I место — 2000 леев
II место — 1600 леев
III место — 1200 леев
поощрительное место — 800 леев

Педагогам, подготовившим победителей республиканской олимпиады, предусмотрена премия в размере 2000 леев.

Кроме того, учащиеся 9 и 12 классов, ставшие призёрами республиканских олимпиад, освобождаются от сдачи государственных экзаменов по соответствующему предмету и автоматически получают итоговую оценку «10».

Региональная олимпиада по гагаузскому языку остаётся важной площадкой для поддержки одарённых школьников и укрепления статуса родного языка в образовательном пространстве автономии.

Как выстроить эффективную психологическую поддержку в условиях, когда в одном классе учатся дети с разным языковым опытом? Этот вопрос стал ключевым на очередном заседании Регионального методического объединения школьных психологов Гагаузии. Специалисты обсудили вызовы и возможности многоязычной образовательной среды, отметив, что в школах автономии растёт число учащихся с различным языковым опытом. Это требует более гибкого и системного подхода к диагностике, сопровождению и поддержке детей, а также пересмотра традиционных методов психолого-педагогической работы.

Особое внимание участники уделили вопросам сопровождения учащихся со статусом ООП (особые образовательные потребности) в условиях многоязычной среды. Подчёркивалась необходимость корректной дифференциальной диагностики с обязательным учётом языковой истории ребёнка, чтобы избежать смешения языковых трудностей с особенностями развития. Отдельно отмечалась значимость междисциплинарного взаимодействия специалистов сопровождения и консультативной поддержки педагогов и родителей.

В рамках заседания были рассмотрены и аспекты влияния многоязычия на социально-когнитивное развитие детей. Участники подчеркнули, что при грамотной организации образовательного процесса многоязычная среда способствует развитию когнитивной гибкости, исполнительных функций и коммуникативной компетентности. Вместе с тем обозначены возможные сложности адаптационного периода, требующие своевременной психологической помощи.

Практическая часть заседания была посвящена развитию интеллектуальных способностей ребёнка в условиях многоязычной школы. Психологи обменялись опытом применения упражнений на развитие внимания, памяти, когнитивной гибкости, а также технологий формирования позитивной культурной идентичности и профилактики эмоционального напряжения.

По итогам заседания принято решение активизировать методическую работу в данном направлении, продолжить профессиональный обмен опытом и подготовить рекомендации для специалистов сопровождения. Участники подчеркнули, что системный и комплексный подход к работе в многоязычной образовательной среде является важным условием успешной адаптации и гармоничного развития каждого ребёнка.

Специалисты Главного управления образования Гагаузии приняли участие в семинаре проекта REFLECT, посвящённого системе «равный–равному», которая делает обучение в школах Республики Молдова более эффективным. Основное внимание уделялось практическим инструментам для повышения результативности уроков и системного профессионального развития педагогов. Главная цель инициативы — совершенствование подготовки учителей, руководителей школ и образовательных специалистов, что напрямую способствует формированию личностных и социальных компетенций школьников.

В ходе семинара были презентованы основные пособия проекта. «Руководство по наблюдению» помогает грамотно анализировать урок и выстраивать профессиональный диалог после его посещения. Пособие «Хорошее преподавание и обучение» раскрывает, каким должен быть качественный урок, и служит ориентиром для учителей, директоров школ, тренеров и инспекторов. Материалы содержат практические рекомендации и помогают выстроить понятную систему оценки качества преподавания.

Подход REFLECT основан на принципе «равный–равному». Он предполагает поддержку и обмен опытом между коллегами, развитие навыков самоанализа и открытое профессиональное общение. Такой формат способствует формированию атмосферы доверия и постоянного совершенствования в образовательной среде.

Проект реализуется консорциумом вузов Республики Молдова: Государственный педагогический университет имени Иона Крянгэ, Комратский государственный университет, Государственный университет имени Алеку Руссо, Государственный университет Молдовы и Государственный университет имени Б. П. Хашдеу.

В Комрате был представлен Национальный план действий по изучению и продвижению гагаузского языка на 2026–2027 годы. Документ разработан на государственном уровне и ориентирован на системную поддержку языка на всех ступенях: от дошкольного образования до университета и программ для взрослых.

В мероприятии участие приняли: начальник Службы политик в области межэтнических отношений Министерства образования и исследований Молдовы Иван Думиника, старший консультант по вопросам межэтнических отношений в Министерстве образования и исследований Молдовы Юлия Беланчук, начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева, директор НИЦ им. М. В. Маруневич Ирина Константинова, ректор КГУ Серегй Захария, эксперт по многоязычному обучению и межэтническим отношениям Атанасия Стоянова, представители Колледжа им.М.Чакира, также педагоги школ и детских садов автономии, часть из которых подключилась онлайн.

Открывая мероприятие, начальник Службы политик в области межэтнических отношений Министерства образования и исследований Молдовы, доктор хабилитат Иван Думиника подчеркнул значимость момента:

«Впервые на государственном уровне разработан национальный план, который является первым, причём значимым шагом к разработке национальной стратегии, которая через два года будет утверждена решением правительства».

Работа над планом велась в сжатые сроки. Рабочая группа была сформирована в декабре 2025 года. Уже 16 февраля текущего года план был официально утверждён приказом министра образования и исследований Д. Перчуна.

«Все рекомендации, предложенные учителями, воспитателями, представителями научной среды были проанализированы», — отметил Иван Думиника.

На реализацию плана Министерством образования и исследований предусмотрено 2 млн. 200 тыс. леев. Создана также комиссия по мониторингу, чтобы оценивать не только факт выполнения мероприятий, но и их эффективность:

«Наша задача — анализировать, как имплементируется план, и при необходимости оперативно входить и решать поставленные задачи», - отметил Иван Думиника.

Национальный план действий по изучению и продвижению гагаузского языка на 2026–2027 годы охватывает все уровни образования и общественной жизни. Среди ключевых направлений:

Поддержка педагогов и повышение квалификации:

• Бесплатные курсы повышения квалификации для учителей гагаузского языка и педагогов дисциплины «Истории, традиции и культура гагаузского народа»;
• Организация обмена опытом и стажировок преподавателей в Турции;
• Обучение методологии CLIL для педагогов, преподающих неязыковые дисциплины на гагаузском языке.

Развитие образовательных и цифровых ресурсов:

• Создание бесплатной цифровой платформы с доступом к учебным и научным материалам на гагаузском языке;
• Издание словарей, разговорников, гидов и современных учебных пособий;
• Разработка двуязычных ресурсов для педагогов, родителей и детей;
• Подготовка книги для семейного чтения.

Обучение взрослых:

• Впервые предусмотрено финансирование курсов гагаузского языка для взрослого населения.

В блоке, касающемся школ, Национальный план действий по изучению и продвижению гагаузского языка на 2026–2027 годы предусматривает обновление куррикулума по гагаузскому языку и литературе с учётом текущей социолингвистической ситуации. Речь идёт о пункте, который затрагивает не только содержание предмета, но и саму философию его преподавания.

Эта позиция была последовательно обозначена Главным управлением образования Гагаузии на этапе разработки документа. Представители системы образования автономии - члены рабочей группы - настаивали на необходимости отразить в плане фактический уровень владения языком среди детей и существующие методические вызовы.

Таким образом, обновление куррикулума стало отражением профессионального видения педагогического сообщества автономии, ориентированного на более реалистичную и практикоориентированную модель преподавания родного языка.

 «Надо признать, что на протяжении многих лет гагаузский язык в школе рассматривался, как родной и активно используемый. Однако, реальность существенно изменилась: сегодня значительная часть наших детей приходят в детский сад и школу без базовых навыков устного общения на гагаузском языке. Язык всё реже используется в семье и в повседневной коммуникации», - сказала начальник Главного управления образования Гагаузии Наталья Кристева.

Главное управление образования говорит о следующем подходе:

• рассматривать гагаузский язык, как родной по статусу, но малоупотребительный по факту;
• выстраивать обучение с учётом необходимости восстановления языковой практики;
• сделать приоритетом развитие устной речи и коммуникативных навыков;
• разгрузить программы обучения и вводить грамматику поэтапно;
• обеспечить преемственность между дошкольным, начальным, гимназическим и лицейским уровнями;
• расширять использование гагаузского языка как языка обучения, а не только как отдельного предмета.

«Ключевая цель — не формальное освоение языка, а формирование способности понимать и говорить на гагаузском языке», — подчеркнула Наталья Кристева.

Таким образом, для школ обновление куррикулума означает переход от академически-формальной модели к функциональной: от проверки знаний правил — к формированию живой речи. Именно это, по позиции Главного управления образования, является необходимым условием сохранения языка как средства повседневного общения, а не только как учебной дисциплины.

Отметим, что обсуждение куррикулума по гагаузскому языку для гимназического и лицейского образования запланировано на 28 февраля с участием широкого круга специалистов. Основная цель встречи — выработка решений, обеспечивающих эффективную реализацию задач, оотраженных в Национальном плане.

Напомним, что в начальном звене уже второй год действует обновлённый куррикулум, в основе которого — развитие коммуникативных навыков учащихся. Новый подход доказал свою эффективность, чему свидетельствуют данные мониторинга.

Национальный план закрепляет и расширяет опыт, который Главное управление образования Гагаузии развивает уже многие годы. Теперь эти инициативы получают поддержку на республиканском уровне.

Ключевые внеурочные меры включают:

• региональный диктант;
• конкурсы и исследовательские проекты;
• театральные кружки;
• мероприятия ко Дню гагаузского языка.

«Ряд таких инициатив получат республиканскую поддержку и будут закреплены на уровне национального плана. Это повышает статус гагаузского языка и демонстрирует признание значимости регионального опыта на государственном уровне», — отметила начальник Главного управления образования Гагаузии Наталья Кристева.

Реализация плана возможна только при тесном взаимодействии Министерства образования, Комратского государственного университета, колледжа имени Михаила Чакира, Научно-исследовательского центра им. М. В. Маруневич, органов местного публичного управления и международных партнёров.

«Главное управление образования выражает полную готовность к системной координации и конструктивному взаимодействию. Уверены, что совместными усилиями сможем обеспечить устойчивые результаты», — заключила Наталья Кристева.

Следующие два года станут периодом проверки эффективности практической реализации Национальной стратегии по изучению и продвижению гагаузского языка в автономии.

В случае успешной реализации программа будет предложена к утверждению на уровне правительства на период 2028–2032 годов, что позволит масштабировать и закрепить результаты на долгосрочной основе.

В автономии прошла торжественная церемония награждения победителей Регионального конкурса «Учитель и Воспитатель года Гагаузии — 2026». В этом году конкурс стал по-настоящему масштабным: участие в нём приняли 48 конкурсантов — 30 учителей гимназий и лицеев и 18 педагогов дошкольного образования автономии. Это рекордное количество участников за все 19 лет проведения конкурса, что свидетельствует о растущем интересе к профессиональному состязанию и высоком уровне педагогического сообщества региона.

Конкурс «Учитель и Воспитатель года Гагаузии — 2026» вновь подтвердил высокий профессиональный потенциал учителей и воспитателей Гагаузии, став площадкой для обмена опытом, презентации авторских методик и внедрения современных образовательных практик. На протяжении конкурсных испытаний педагоги проводили открытые уроки и занятия, представляли инновационные подходы в обучении и воспитании, делились эффективными инструментами работы с детьми.

Начальник Управления образования Гагаузии Наталия Кристева отметила, что формат конкурса продолжает совершенствоваться:

«Мы каждый год стараемся сделать наш конкурс более совершенным, честным, справедливым и открытым. В этом году впервые сформировано семь составов жюри — в них вошли заслуженные педагоги, преподаватели Комратского университета и колледжа имени Михаила Чакира, победители прошлых лет. Впервые в жюри работали и ученики — самые искренние эксперты. Важно, что наши победители достойно выступают и на республиканском этапе», — подчеркнула Наталия Кристева.

Значимость конкурса для всей автономии отметил и Илья Узун, первый заместитель председателя Исполнительного комитета Гагаузии:

«Это одно из самых значимых событий в Гагаузии. За конкурсом следит вся общественность. Мы наблюдаем, как педагоги раскрывают свои возможности, демонстрируют талант и высокий уровень профессионализма. Мы гордимся вами».

Исполняющий обязанности спикера Народного собрания Гагаузии Николай Орманжи выразил слова признательности педагогам:

«Я рад быть частью этого конкурса, где чествуют лучших из лучших. Вы каждый день своим упорством и профессионализмом воспитываете наших детей».

Дмитрий Манастырлы, депутат НСГ, председатель Постоянной комиссии по науке, образованию, культуре, языку и культам, подчеркнул особую миссию учителя в обществе:

«С вас наши ученики берут пример. Уверен, что своим профессионализмом, преданностью делу и личным примером вы вдохновляете детей. И среди них обязательно будут те, кто, глядя на вас, однажды тоже выберет педагогику своим призванием».

Номинация «Учитель года» была разделена на четыре направления: «Язык и общение», «Математика и науки», «Социо-гуманитарное образование» и «Искусство, технологии, спорт». Номинация «Воспитатель года» впервые была структурирована по областям: «Дошкольная педагогика – воспитатель» и «Язык и общение, искусство, здоровье и мобильность».

Победители конкурса «Учитель и Воспитатель года Гагаузии — 2026» награждены дипломами, подарками и денежными премиями:

I место — 10 000 леев,

II место — 8 000 леев,

III место — 5 000 леев.

Отметим, что победители регионального этапа представят Гагаузию на республиканском конкурсе, продолжив борьбу за звание лучших педагогов страны.

Лауреаты конкурса награждены дипломами, подарками и поощрительными премиями в размере 2 000 леев. Также решением жюри им присвоена II дидактическая степень. 

ПОБЕДИТЕЛИ НОМИНАЦИИ «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА» В КАТЕГОРИИ «ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА - ВОСПИТАТЕЛЬ»

I место - Делипеева Анна Григорьевна, воспитатель УРО № 8, мун. Комрат

II место - Колпакчи Екатерина Николаевна, воспитатель УРО №8, города Вулканешты

II место - Казанжи Ольга Васильевна, воспитатель УРО № 1, села Копчак

III место - Келеш Ирина Дмитриевна, воспитатель УРО № 1, мун. Чадыр- Лунга

III место - Куцарь Светлана Андреевна, воспитатель УРО №2, с. Баурчи

III место - Коджа Мария Михайловна, воспитателя УРО села Етулия

ПОБЕДИТЕЛИ НОМИНАЦИИ «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА» В КАТЕГОРИИ «ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ, ИСКУССТВО, ЗДОРОВЬЕ И МОБИЛЬНОСТЬ».

I место - Гагауз Валентина Николаевна, музыкальный руководитель Учреждения раннего образования с. Дезгинжа

I место  - Светлана Александровна Маджар, воспитатель, педагог гагаузского языка УРО с.Чишмикиой

II место - Кисеева Ольга Борисовна, музыкальный руководитель УРО №7, мун. Комрат

III место - Гуна Николай Иванович, музыкальный руководитель УРО с. Авдарма

III место - Кадын Светлана Георгиевна, музыкальный руководитель УРО №1, с. Баурчи

III место - Топал Валентина Ильинична, логопед УРО №1, с. Конгаз

Номинантами конкурса «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА» в категории «ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА – ВОСПИТАТЕЛЬ» стали:

Иваноглу Олеся Ивановна, методист УРО  № 1, г. Вулканешты

Колева Домника Гавриловна, воспитатель УРО с. Светлый

Криворучко Людмила Ивановна, воспитатель УРО № 6, мун. Чадыр-Лунга

Гергий Елена Ивановна, воспитатель УРО №6, мун. Комрат

Аладова Анастасия Дмитриевна, воспитатель УРО № 9, мун. Комрат

Тарлев Лилия Федоровна, воспитатель УРО № 5, мун. Комрат

ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА» В КАТЕГОРИИ «ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ»

I место - Сонгрова Лия Михайловна, учитель румынского языка и литературы, лицей им. Б. Янакогло, с. Копчак

II место - Дерменжи Надежда Ивановна, учитель русского языка и литературы, гимназия им. Петра Казмалы, мун. Чадыр-Лунга

II место - Арнаут Евгения Андреевна, учитель русского языка и литературы, лицей им. Валентина Мошкова, мун. Чадыр-Лунга

III место - Яланжи Светлана Федоровна, учитель английского языка, гимназия села Буджак

III место - Кырбыик Екатерина Георгиевна, учитель английского языка, гимназия им. Николая Чебанова, село Конгаз

III место - Зелински Руслана Харалампьевна, учитель румынского языка, лицей им. Семена Барановского, с. Копчак

ЛАУРЕАТЫ КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА» В НОМИНАЦИИ «ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ»

Хергеледжи Татьяна Константиновна, учитель гагаузского языка и литературы, лицей села Чишмикиой

Курдогло Мария Викторовна, учитель английского языка, гимназия села Баурчи

Меше Лилия Георгиевна, учитель румынского языка и литературы, лицей им. Фёдора Яниогло, с. Чок-Майдан

Станева Алла Николаевна, учитель английского языка, гимназия села Конгазчик

Ящук Фарида Валерьевна, учитель английского языка, гимназия села Джолтай

ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА» В КАТЕГОРИИ «МАТЕМАТИКА И НАУКИ»

I место - Топчу Лилия Эмануиловна, учитель математики лицея «Оризонт», мун. Чадыр-Лунга

II место - Пукал Мария Михайловна, учитель биологии лицея им. Дмитрия Карачобана, мун. Комрат

II место – Елена Пираговски, учитель математики лицея „Luceafărul”, г.Вулканешты

III место - Карапунарлы Людмила Константиновна, учитель информатики гимназии с. Баурчи

III место - Харитова Марианна Петровна, учитель биологии лицея им. Савелия Экономова, село Етулия

ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА» В КАТЕГОРИИ «СОЦИО- ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

I место - Кол Алёна Васильевна, учитель истории румын и всеобщей истории лицея им. Михаила Губогло, мун. Чадыр-Лунга

II место - Чакир Елена Анатольевна, учитель гражданского воспитания молдо-турецкого лицея им. Сулеймана Демиреля, с. Конгаз

II место - Федотова Виктория Викторовна, учитель истории румын и всеобщей истории лицея им. Михаила Тузлова, с. Кирсово

III место – Кэтэлина Камбур, учитель географии лицея им.М.Еминеску, мун.Комрат

ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА» В КАТЕГОРИИ «ИСКУССТВО.

ТЕХНОЛОГИИ. СПОРТ»

I место - Ильева Анна Ивановна, учитель технологического и художественного воспитания лицея им. Михаила Чакира, мун. Чадыр- Лунга

II место - Гайдаржи Евгения Николаевна, учитель технологического воспитания лицея им. Семена Барановского, с. Копчак

III место - Кюркчу Василий Алексеевич, учитель физического воспитания гимназии им. Варвары Топал, с. Конгаз

III место - Синцов Денис Анатольевич, учитель физического воспитания гимназии им. Сергея Руденко, г. Вулканешты

ПОБЕДИТЕЛИ В НОМИНАЦИИ «УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ»

I место - Бойкова Валентина Сергеевна, учитель начальных классов лицея им. Михаила Тузлова, с. Кирсово

II место – Марчела Дарманчев, учитель начальных классов лицея им.Г.Виеру, с.Русская Киселия

II место - Танасогло Лилия Георгиевна, учитель начальных классов лицея им. Дмитрия Челенгир, с. Авдарма

III место - Баку Анастасия Николаевна, учитель начальных классов гимназии села Томай

III место - Тельпиз Георгий Михайлович, учитель начальных классов гимназии им. Ильи Сынку, село Котовское

III место - Кырбыик Светлана Николаевна, учитель начальных классов лицея им. Тодура Занет, с. Конгаз

Специальный приз Главного управления образования - «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОТКРЫТИЕ ГОДА»

Обладателем Специального приза Главного управления образования «Педагогическое открытие - 2026» стала, учитель английского языка гимназии села Буджак - Яланжи Светлана Федоровна.

Номинация «ВДОХНОВЛЯЮЩИЙ ПЕДАГОГ» присуждена:

Курдогло Марие Викторовне, учителю английского языка гимназии села Баурчи

Колевой Домнике Гавриловне, воспитателю Учреждения раннего образования с. Светлый

Из 48 участников конкурса «Учитель года Гагаузии» 28 педагогов — выпускники Комратского государственного университета, что подтверждает весомый вклад вуза в становление и развитие профессионального педагогического сообщества автономии. Ещё 8 конкурсантов получили образование в Комратском колледже имени Михаила Чакира — одном из ключевых учреждений среднего специального педагогического образования региона.

Глава Управления образования Гагаузии Наталия Кристева вручила Благодарственные письма Куртевой Оксане Викторовне, декану факультета национальной культуры КГУ, и Танасович Марии Дмитриевне, директору Комратского колледжа им. Михаила Чакира, мун. Комрат. Наталия Кристева выразила признательность за существенный вклад в подготовку квалифицированных педагогических кадров, развитие системы образования Гагаузии, а также за многолетнюю и плодотворную деятельность по профессиональному становлению будущих учителей.

Церемония награждения стала не только подведением итогов конкурса «Учитель и Воспитатель года Гагаузии – 2026», но и настоящим праздником педагогического мастерства. Каждый из них доказал, что профессия педагога требует не только глубоких знаний, но и большого сердца, терпения, вдохновения и искренней любви к детям.

Конкурс показал: в системе образования автономии работают талантливые, инициативные и преданные своему делу профессионалы, которые формируют интеллектуальный и нравственный потенциал будущих поколений.

На базе детского сада № 7 г. Вулканешты прошёл семинар для методистов и воспитателей учреждений раннего образования Гагаузии. Педагоги познакомились с возможностями использования робота-конструктора как инновационного средства обучения и обсудили, как современные технологии развивают познавательные способности, коммуникацию и творческое мышление у дошкольников. Семинар прошёл в формате практической работы, обмена опытом и профессионального взаимодействия, объединив специалистов, заинтересованных в повышении квалификации и внедрении современных методов обучения.

Открыла семинар директор УРО № 7 Давидогло Людмила. Она провела демонстрационное занятие с использованием робота-конструктора в подготовительной группе. Урок отличался чёткой структурой, логической последовательностью этапов и разнообразием педагогических приёмов. Робот выступал не просто как игрушка, а как полноценное средство обучения, стимулирующее познавательную активность, развитие логического и пространственного мышления, внимания, памяти и речи у детей.

Дети проявляли инициативу и интерес к заданиям, активно взаимодействовали друг с другом и с роботом, обсуждали результаты своей работы. Использование современного интерактивного оборудования создавало ситуацию успеха для каждого ребёнка, повышало уверенность в собственных возможностях и формировало положительную мотивацию к обучению.

Особое значение занятия с роботом-конструктором имеет интегративный эффект: оно объединяет развитие речевых навыков, математических представлений, исследовательских умений, конструирования и игровой деятельности. Дети получают первые представления о современных технологиях, учатся искать решения в нестандартных ситуациях и проявляют творческий подход.

После демонстрационного урока Давидогло Людмила провела семинар-практикум, в ходе которого подробно рассказала о педагогических возможностях робота-конструктора, методике организации занятий и конкретных игровых заданиях, направленных на развитие алгоритмического мышления, самостоятельности и сотрудничества. Педагоги смогли ознакомиться с практическими примерами, обсудить трудности внедрения технологии и получить рекомендации по планированию занятий.

К числу ключевых преимуществ занятий с использованием робота-конструктора относятся:

• повышение мотивации и познавательной активности детей;
• формирование интереса к современным технологиям;
• развитие логического, пространственного и алгоритмического мышления;
• активизацию речи и коммуникативных навыков;
• навыки командной работы и взаимопомощи;
• стимулирование творческого поиска решений и самостоятельности;
• возможность дифференцированного подхода к каждому ребёнку;
• формирование основ цифровой грамотности через игру;
• создание эмоционально комфортной и развивающей среды.

Рекомендации педагогам:
Системно включать робота-конструктора в различные виды образовательной деятельности; подбирать задания с учётом возрастных и индивидуальных особенностей; начинать с простых действий и постепенно усложнять задания; организовывать работу в парах и малых группах; сочетать инновационные технологии с традиционными методами; обеспечивать безопасное использование оборудования; поощрять инициативу и самостоятельность детей; интегрировать робототехнику в разные образовательные области; обсуждать результаты выполненных заданий с детьми.

Проведённый семинар показал, что использование робота-конструктора — эффективное и перспективное направление модернизации дошкольного образования. Опыт УРО № 7 г.Вулканешты имеет высокую практическую значимость и может быть рекомендован к распространению среди педагогов учреждений раннего образования при методической поддержке Главного управления образования Гагаузии.

Главное управление образования Гагаузии выражает благодарность администрации и педагогическому коллективу УРО № 7 г. Вулканешты за высокий уровень организации, методическую открытость и создание условий для продуктивного профессионального обмена.

Сегодня в школах Гагаузии девятиклассники прошли предварительное тестирование по математике — важный этап подготовки к экзаменационной сессии 2026 года. В мероприятии приняли участие 1469 учащихся. Тестовые работы разработаны Министерством образования и исследований Республики Молдова и максимально соответствуют условиям предстоящих экзаменов.

Главное управление образования Гагаузии организовало процесс так, чтобы обеспечить честность и прозрачность проведения тестирования. Все специалисты ГУО и представители школ, участвовавшие в организации, предварительно прошли подробный инструктаж, и их действия строго соответствовали требованиям министерства.

Главная цель тестирования — определить фактический уровень знаний девятиклассников и выявить темы, требующие дополнительной проработки. Учителя смогут скорректировать учебный процесс и усилить внимание к сложным разделам программы.

Для обеспечения объективности и порядка проведения предварительного тестирования были приняты следующие меры:

• Учащиеся допускались в аудитории только при наличии удостоверения личности.
• Списки участников были размещены на дверях экзаменационных классов.
• В аудиториях по 30 учеников работали два ассистента, не преподающие математику.
• Ассистенты объясняли правила, следили за соблюдением дисциплины и фиксировали нарушения.
• Тесты доставлялись в запечатанных конвертах и вскрывались в присутствии учеников.
• Телефоны, калькуляторы и личные записи были строго запрещены.
• После завершения работы материалы были переданы в центр оценки.

Следующим этапом предварительного тестирования станет проверка знаний по румынскому языку и литературе, которая пройдет 26 февраля.