На педагогической конференции «Образование в Гагаузии: верны традициям, открыты к инновациям!» в рамках рабочего ателье в котором участие приняли директора глава образовательных учреждений и их заместители по учебной работе, одним из спикеров стала глава Управления образования Гагаузии, Наталия Кристева.  Она сказала о ключевых направлениях работы на предстоящий учебный год, отметив важность совершенствования управленческих механизмов в системе общего образования. Особое внимание было уделено изменениям в нормативной базе, регулирующей деятельность образовательных учреждений.

Тему "Национальное итоговое оценивание как показатель качества образовательного процесса" представила исполняющая обязанности начальника Управления образовательных политик и менеджмента ГУО Надежда Гайдаржи. В своём докладе она представила детальный анализ результатов национального итогового оценивания, сравнив показатели выпускников 12 классов с их же результатами, достигнутыми на экзаменах за гимназический курс. В ходе анализа были выявлены ключевые тенденции, которые позволят разработать меры по повышению качества образовательного процесса в учебных заведениях Гагаузии. 

Особое внимание Надежда Гайдаржи уделила необходимости повышения объективности оценивания и внедрения инновационных методов преподавания, которые способствуют более полному раскрытию потенциала учащихся.

ЕЛЕНА КАРАБАДЖАК: молодой педагог, нацеленный на успех

В этом году ряды педагогов Гагаузии пополнили 40 молодых специалистов, среди которых Елена Карабаджак, учитель начальных классов лицея имени Г.Гайдаржи мун.Комрат. Она классный руководитель 24 первоклассников. Педагог уверена, что у неё и её учеников всё получится, и уже активно ведёт занятия, направленные на успешное обучение.

Будучи студенткой колледжа им. М.Чакира Елена Карабаджак  проходила педагогическую практику в лицее имени Г.Гайдаржи. Она сумела проявить себя как ответственный и целеустремленный будущий педагог. По окончании практики ей предложили работу в этом же лицее, и, не раздумывая, Елена согласилась. За четыре года обучения в колледже она ни разу не усомнилась в своем решении посвятить себя педагогической деятельности.

«Это просто безграничная любовь к детям и желание сеять знание в детках», – с теплотой говорит Елена Карабаджак о своем выборе профессии.

С первых дней учебного года в классе Елены Карабаджак царит рабочая и дружеская атмосфера. Первоклассники, благодаря летнему пришкольному лагерю, успели познакомиться друг с другом, привыкнуть к первому учителю. Сейчас они сосредоточены на учебе, легко взаимодействуют между собой.

«Они поддерживают друг друга и готовы работать», – отмечает Елена Дмитриевна.

Быть учителем начальных классов – это не только интересно, но и очень ответственно, считает молодой педагог. Подготовка к урокам требует много времени и усилий, но её старания вознаграждаются детскими улыбками и их стремлением узнать обо всем на свете.

«Когда ты приходишь на работу и видишь горящие глаза деток, усталость проходит», – признается Елена.

Молодому педагогу помогает опыт наставников, которые всегда готовы поддержать, поделиться дидактическими разработками и помочь в подготовке к урокам. Елена отмечает, что такая поддержка не только облегчает работу, но и мотивирует на дальнейшее профессиональное развитие. Немаловажную роль играют и государственные, и региональные программы, направленные на финансовую и профессиональную поддержку молодых специалистов.

«Это неплохая мотивация для того чтобы оставаться здесь, устраиваться на работу и работать», – говорит Елена Карабаджак, с оптимизмом смотря в будущее.

Елена Карабаджак с энтузиазмом и верой в успех начала свой профессиональный путь. Она хочет воспитать в своих учениках не только стремление к знаниям, но и любовь к учебе. Педагог убеждена, что каждый школьный день – это шаг к новым вершинам, как для её учеников, так и для неё самой.

О программе поддержки молодых педагогов мы подробно написали ЗДЕСЬ.

Ученики 10-х и 11-х классов Республики Молдова имеют шанс получить стипендию в размере от 1500 до 5000 леев, если покажут значительное улучшение своих оценок за один семестр. Конкурс «Вознаграждение за развитие» проводится в рамках проекта REthink Scholarship и проходит уже во второй раз.

Стипендия REthink не сосредоточена на высоких оценках, а ориентирована на личностное развитие. Ученикам предлагается повысить свой средний балл в течение первого семестра 2024 года, и те, кто достигнет наибольшего прогресса, будут вознаграждены. Эта инициатива стимулирует стремление к саморазвитию, упорству и самодисциплине.

Ученики 10-х и 11-х классов из Республики Молдова могут подать заявку на участие в стипендиальной программе REthink до 20 сентября 2024 года. По окончании семестра 10 студентов, которые покажут наибольший рост среднего балла и будут соответствовать установленным критериям, получат уникальные стипендии. Подробности можно найти на официальном сайте проекта.

Призовой фонд включает:

• 1-е место: 5000 леев и подарки-сюрпризы;
• 2-е место: 4000 леев и подарки-сюрпризы;
• 3-е место: 3000 леев и подарки-сюрпризы;
• места с 4-го по 10-е: 1500 леев и подарки-сюрпризы.

Регистрация осуществляется на сайте www.rethink.center в разделе «Стипендия REthink 2024». После завершения семестра учащиеся должны будут предоставить свои академические результаты, заполнив вторую форму, доступную с 20 января по 20 февраля 2025 года. Команда REthink свяжется с теми, кто показал наибольший прогресс, для вручения призов.

Стипендия REthink 2024 предназначена для учащихся, продемонстрировавших значительный рост среднего балла. Особый акцент делается на личные усилия и самосовершенствование, поэтому у учащихся с более низкими стартовыми оценками больше шансов на победу.

Для участия в конкурсе необходимо:

• быть учеником 10 или 11 класса в Республике Молдова;
• пройти минимум два онлайн-тренинга, организованных REthink;
• присоединиться к сообществу студентов на Telegram-канале Bursa REthink для обсуждений и взаимной мотивации;
• подписаться на страницу REthink в Facebook и/или Instagram;
• владеть румынским языком, так как все мероприятия будут проводиться на этом языке.

Для получения дополнительной информации можно обратиться к координатору проекта Виктории Кику:

• e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
• телефон: +37360305005.

Центр консультирования и личностного развития REthink является неправительственной организацией, поддерживающей психическое здоровье и личностное развитие. Через платформу www.rethink.center молодые люди в возрасте от 14 до 35 лет могут бесплатно пройти пять онлайн-консультаций с психологом, коучем, профессиональным консультантом или юристом.

В этом году единовременное пособие получат 15 700 школьников, а общая сумма выплат составит 19,912 млн. леев.

В первой половине августа родители и законные представители школьников подавали заявления на получение единовременного пособия, предусмотренного Законом «О социальной выплате для учащихся публичных учреждений образования».

Было подано 7282 заявления на получение 1000 леев и 8420 заявлений на получение 1500 леев. Главное управление образования Гагаузии обработало все данные в положенные сроки и передало их в Управление финансов для осуществления выплат.

Отметим, что денежная компенсация составляет 1000 леев для всех учащихся, а для детей из социально уязвимых семей предусмотрено дополнительно 500 леев.

К социально уязвимым семьям относятся:

• семьи с тремя и более несовершеннолетними детьми;
• семьи с детьми, где есть только один родитель;
• семьи, в которых один из членов имеет ограниченные возможности;
• семьи, имеющие статус опекуна/попечителя.

Выплаты будут перечислены на существующие банковские карты родителей. Те, у кого карты отсутствуют, смогут получить пособие наличными. По всем вопросам следует обращаться к директорам школ.

В 2023 году на выплату единовременного пособия для школьников из бюджета Гагаузии было выделено 19, 746 млн. леев. В 2022 году – 19,600 млн. леев.

Закон «О социальной выплате для учащихся публичных учреждений образования», действует в Гагаузии с 31 августа 2022 года.

Ученики трёх лицеев Комрата посетили Шерпенский плацдарм, одно из крупнейших мемориальных мест Европы, посвящённых героям Великой Отечественной войны. Во время экскурсии школьники узнали о Ясско-Кишинёвской операции и о подвиге советских солдат, которые более 100 дней и ночей удерживали этот плацдарм с невероятным мужеством. За это время более 12 тысяч бойцов отдали свои жизни ради освобождения родины от фашистских захватчиков.

Экскурсия была организована Башканом Гагаузии Евгенией Гуцул по просьбе родителей и учителей, которые считают важным воспитывать молодое поколение в духе патриотизма и уважения к историческому наследию.

«Мы обязаны передавать нашим детям правдивую историю. Наш долг — помнить о подвиге предков и ценить каждый шаг, приближавший нас к миру и согласию», — отметила Евгения Гуцул.

Ученики выразили благодарность Башкану за организацию поездки и поделились своими впечатлениями:

«Важно знать нашу историю, особенно такие значимые события, происходившие в Молдове. Это наша страна, и мы должны помнить о её героическом прошлом», — сказал один из школьников. «Экскурсия была очень познавательной. Я благодарен за возможность узнать, как солдаты защищали наши родные края», — добавил другой ученик.

Учащиеся и Евгения Гуцул поблагодарили руководителя координационного комитета «Победа» Алексея Петровича за познавательную экскурсию и вклад в сохранение исторической правды для будущих поколений.

Башкан Гагаузии отметила, что посетить мемориальный комплекс смогут учащиеся и других образовательных учреждений автономии.

Шерпенский плацдарм — это значимое мемориальное место, ставшее ареной ожесточённых боёв во время Ясско-Кишинёвской операции в 1944 году, сыгравшей ключевую роль в освобождении Молдовы от фашистских захватчиков. Их подвиг увековечен в мемориальном комплексе, включающем памятник воинам-освободителям, братские могилы и военные артефакты. Сегодня это место привлекает множество посетителей, которые приходят почтить память павших героев и узнать больше о славных страницах истории.

На Августовской конференции педагогов-2024 была организована выставка творческих постеров - «ЗАРЯДИ КОЛЛЕГ НА УСПЕХ!», ставшая ярким событием мероприятия. В ней приняли участие все школы и детские сады Гагаузии, что позволило представить широкий спектр педагогических идей. Участники конференции активно участвовали в оценке представленных работ, отдавая свои голоса за наиболее понравившиеся постеры с помощью специальных «жетонов».

Этот конкурс не только объединил педагогов в дружественной атмосфере, но и внес элемент здорового соперничества, стимулируя креативность и обмен идеями.

Главное управление образования Гагаузии выражает искреннюю благодарность всем участникам за их творческий вклад и активное участие. Победители конкурса будут объявлены позже, и им будут вручены заслуженные награды, которые станут символом признания их труда и вдохновения на дальнейшие успехи в новом учебном году.

В рамках Августовской конференции педагогов Гагаузии языковеды учреждений раннего образования обсудили эффективные методы изучения языков посредством чтения книг. Главный методист Управления образования Гагаузии Лидия Осташ провела творческое ателье на тему «Посредством чтения книг изучаем языки, начиная с раннего возраста», подчеркнув значимость чтения как одного из самых эффективных способов овладения языками в детском возрасте.

В ходе мероприятия было предложено активно использовать литературу на различных языках для развития у детей не только языковых навыков, но и культурной грамотности. Лидия Осташ отметила, что многоязычное образование в раннем возрасте способствует развитию гибкости мышления у детей, помогает им легче адаптироваться к изучению новых языков в будущем и усиливает когнитивные способности.

Специалист акцентировала внимание на разработке практических заданий, направленных на формирование навыков чтения у дошкольников. Она подчеркнула, что процесс обучения чтению должен быть не только образовательным, но и увлекательным, что сделает его более эффективным.

Были предложены интерактивные методы обучения, такие как чтение вслух, инсценировка литературных произведений и использование игровых форм обучения. Эти методы помогают детям легче усваивать новые слова и выражения на разных языках, делая процесс изучения более привлекательным и доступным.

В рабочем ателье приняли участие 32 педагога дошкольных образовательных учреждений, включая преподавателей гагаузского и румынского языков. Особое внимание уделялось тому, как воспитать у ребенка любовь к чтению и правильно подбирать материалы для чтения. Обсуждались методы, которые помогут заинтересовать детей, чтобы они с удовольствием читали книги. Педагогам было рекомендовано уделять больше внимания чтению книг с детьми.

Чтение, как было подчеркнуто на ателье, позволяет ребенку учиться понимать и чувствовать, думать и анализировать, что, в свою очередь, способствует повышению его лингвистических компетенций. Педагоги работали в четырех группах, каждая из которых разработала свой план чтения книг и представила свое видение того, как заинтересовать и привлечь детей к чтению. Эти навыки педагоги смогут применить в своей профессиональной деятельности.

В завершение все участники получили красочные книги на румынском языке, переданные Главному управлению образования Гагаузии Министерством образования и исследований Республики Молдова в рамках проекта «100 книг! Продвигаем чтение в детских садах», реализуемого в партнерстве с Ассоциацией „OvidiuRO” из Румынии.

Участники Августовской конференции педагогов - 2024 работали в тематических группах, обсуждая ключевые вопросы современной системы образования. Директора дошкольных образовательных учреждений Гагаузии обсудили тему «Системно-деятельностный подход — основа организации образовательного процесса в УРО».

Модератором дискуссии выступила Светлана Подсухина, главный специалист Управления образования Гагаузии.

Специалист подчеркнула важность гибкости и вариативности в организации образовательного процесса, что позволяет каждому ребенку проявить свои интересы и способности.

Системно-деятельностный подход, как подчеркнула модератор, способствует формированию у детей важнейших компетенций, таких как умение критически мыслить и проявлять инициативу. Применение этого подхода в образовательном процессе позволяет создать среду, где дети не просто усваивают знания, но и активно участвуют в их поиске и применении. Благодаря этому подходу, у детей развивается уверенность в своих силах, ответственность за свои решения и способность к творческому самовыражению.

В ходе обсуждения директора детских садов сосредоточились на практических аспектах внедрения системно-деятельностного подхода, который способствует развитию самостоятельности, инициативности и творческого мышления у дошкольников.

Внедрение системно-деятельностного подхода в образовательную практику дошкольных учреждений позволит добиться устойчивых результатов в гармоничном развитии личности ребенка, подготовке его к успешному обучению в школе и жизни в современном обществе.

Участники семинара обменялись успешными практиками и разработали рекомендации по интеграции данного подхода в повседневную работу дошкольных учреждений, направленные на всестороннее развитие детей.

В новом учебном году за школьные парты в Гагаузии сядут 1490 первоклассников. По районам распределение выглядит следующим образом: в Комратском районе 693 первоклассника, в Чадыр-Лунгском – 537, и в Вулканештском – 260.

Более 80 первоклассников будут учиться в следующих образовательных учреждениях:

Лицей им. Н. Третьякова мун.Комрат – 93 первоклассника;

Лицей им. А. Должненко г.Вулканешты – 91 первоклассник.

Эти лицеи и в прошлом году были лидерами по количеству первоклассников: в лицее им. Н. Третьякова было зачислено 92 ученика, а в лицее им. А. Должненко – 85.

Школы с набором от 60 до 80 первоклассников:

Лицей «Лучафэрул» г.Вулканешты – 76;

Лицей им. В. Мошкова мун.Чадыр-Лунга – 67;

Лицей им. М. Еминеску мун.Комрат – 67;

Лицей им. С. Барановского с.Копчак – 60.

В некоторых из этих школ количество первоклассников осталось неизменным, как в лицее «Лучафэрул», а в других – изменилось: например, в лицее им. В. Мошкова на 16 учеников больше по сравнению с прошлым годом.

Совсем нет первоклассников в гимназии им. М. Вовчок с.Ферапонтьевка. В прошлом году также не был сформирован первый класс.

Первые классы сформированы. Их в школах Гагаузии в этом году более 70. В преддверии учебного года в лицеях и гимназиях состоялись родительские собрания, где родителям первоклассников рассказали о правилах внутреннего распорядка, учебной программе и особенностях адаптации детей к школьной жизни. Кроме того, во многих школах проходят пробные дни, на которых дети знакомятся с учителями, одноклассниками и привыкают к новой школьной обстановке.

В рамках Августовской конференции педагогов Гагаузии, состоявшейся 29 августа, состоялось рабочее ателье «Молодой учитель – старт в профессию и успешный дебют», где были обсуждены ключевые аспекты, способствующие успешному началу педагогической карьеры, и рассмотрены права и обязанности молодых учителей.

С молодыми педагогами общались: глава Управления образования Гагаузии Наталья Кристева, специалисты ведомства Максим Палача и Лариса Бойко, начальник представительства Офиса Народного адвоката в Комрате Светлана Миронова.

Главный методист Главного управления образования Лариса Бойкова, представила доклад, посвященный подготовке к успешному старту в профессию. Она акцентировала внимание на необходимости использования современных методов обучения и воспитания при работе с новым поколением учеников. Бойкова подчеркнула, что современные дети требуют особого подхода, который сочетает в себе традиционные педагогические техники с инновационными методиками, такими как интерактивное обучение, использование цифровых инструментов и индивидуальный подход к каждому ученику. Также были обсуждены методы формирования у учеников критического мышления, креативности и навыков общения, что является важным элементом успешного обучения.

Специалист Главного управления образования Гагаузии, Максим Палачар, выступил с докладом на тему прав и обязанностей молодого специалиста. Он подробно разъяснил участникам ателье основные положения законодательства, касающиеся трудовых прав, обязанностей и ответственности молодых учителей. Максим Палачар отметил важность знания своих прав для защиты профессиональных интересов и обеспечения комфортных условий работы. В то же время, он подчеркнул ответственность молодых специалистов за качественное выполнение своих обязанностей, соблюдение профессиональной этики и стремление к постоянному саморазвитию.

Начальник представительства Офиса Народного адвоката в Комрате, Светлана Миронова, подробно осветила ключевые положения индивидуального трудового договора, особенно актуальные для молодых педагогов. В своём выступлении она подчеркнула важность внимательного отношения к условиям договора, обращая особое внимание на защиту прав и интересов учителей на начальном этапе их профессиональной карьеры.

Светлана Миронова акцентировала внимание на правах ребёнка, указав на необходимость активной борьбы с буллингом и любыми формами насилия в образовательных учреждениях. Она подчеркнула, что педагоги играют решающую роль в создании безопасной и поддерживающей среды для учащихся, и что молодые учителя должны быть особенно бдительны в вопросах защиты детей.

Кроме того, Светлана Миронова уделила значительное внимание вопросам прав и обязанностей молодых специалистов, касающимся социального страхования. Она напомнила, что педагоги должны быть защищены социальными гарантиями, и подчеркнула важность контроля за правильностью исчисления медицинского и социального страхования. Также она обратила внимание на необходимость правильного учета трудового стажа, который играет важную роль в будущем профессиональном росте и социальном обеспечении.

Светлана Миронова призвала молодых педагогов быть юридически грамотными, активно защищать свои права и интересы, а также осознанно подходить к выполнению своих обязанностей, что в конечном итоге будет способствовать повышению качества образования и защиты прав детей.

Глава Управления образования Гагаузии Наталия Кристева также обратилась к молодым педагогам, выразив свою поддержку и готовность содействовать их профессиональному развитию. Она подробно рассказала об условиях, созданных в образовательных учреждениях региона для успешной работы и роста молодых специалистов. Наталия Кристева призвала молодых учителей постоянно стремиться к развитию и самосовершенствованию, а также активно использовать предоставленные возможности для повышения квалификации и личностного роста.

Завершая своё обращение, Наталия Кристева подчеркнула, что открыта для общения и всегда готова оказать помощь и поддержку. Она оставила свои личные контакты, подчеркнув, что каждый педагог может обратиться к ней за советом или консультацией.

Рабочее ателье позволило молодым учителям получить важные знания и рекомендации, которые помогут им уверенно начать свою педагогическую карьеру, успешно адаптироваться в профессии и эффективно взаимодействовать с учениками нового поколения.