В учреждениях общего образования Гагаузии, как и во всех школах страны, проходит Декада национальных ценностей, посвящённая 35-летию независимости Республики Молдова. Инициатива Министерства образования и исследований направлена на знакомство учащихся с историческим контекстом, который привёл к принятию Декларации о независимости и провозглашению независимости Республики Молдова.

Декада была запущена в начале нового учебного года первым тематическим уроком «Независимость, которая нас объединяет».

В рамках программы учащиеся знакомятся с ключевыми событиями, связанными с формированием независимого государства: национально-освободительным движением, возвращением к румынскому языку и латинской графике, принятием Декларации о суверенитете, созданием первого независимого парламента и событиями 1991 года, завершившимися подписанием Декларации о независимости.

Обучающие сессии для педагогов

Одним из направлений Декады стали тематические сессии для педагогических работников, распределённые по пяти предметным областям:

• 7 сентября — «Язык и коммуникация»;
• 8 сентября — «Математика и науки»;
• 9 сентября — «Социально-гуманитарное воспитание»;
• 10 сентября — «Искусства»;
• 11 сентября — «Технологии».

Сессии проводились с учётом уровня образования: для педагогов начального, гимназического и лицейского циклов.

С 15 по 30 сентября в районах и муниципиях Республики Молдова проходят 35 форумов. Они организованы как площадки для открытого диалога между поколениями.

В мероприятиях принимают участие историки, эксперты, депутаты Парламента Республики Молдова первой легислатуры, подписанты Декларации о независимости, педагогические работники, учащиеся и свидетели исторических событий, предшествовавших провозглашению независимости страны.

Для образовательного сообщества такие встречи становятся возможностью обратиться к истории не только через учебные материалы, но и через свидетельства людей, связанных с событиями периода становления независимой Республики Молдова.

В рамках Декады Министерство образования и исследований проводит два республиканских конкурса. Они проходят в период с 10 сентября по 31 октября 2026 года.

Конкурс видеороликов «Прожитая независимость — рассказанная независимость» предназначен для учащихся VIII–XII классов. Участникам предлагается исследовать новейшую историю страны и использовать воспоминания и свидетельства представителей поколений, переживших события, определившие путь Республики Молдова к независимости. Продолжительность видеоработы должна составлять от 5 до 10 минут.

Второй конкурс — республиканский конкурс патриотических песен «Ода независимости» — предназначен для учащихся I–XII классов учреждений общего образования, а также учащихся учреждений профессионально-технического образования. Участие возможно индивидуально или в составе группы.

В Гагаузии в настоящее время организуется региональный этап конкурса «Ода независимости». По его итогам участники продолжат участие в следующем, республиканском этапе.

В течение Декады учреждения образования получат перечень рекомендуемых исторических и документальных фильмов, которые будут демонстрироваться в школах в соответствии с графиком, установленным каждым учреждением.

Кроме того, Министерство образования и исследований предоставит образовательным учреждениям настенные плакаты с текстом Декларации о независимости и комплект из пяти наименований книг, часть которых доступна также на русском языке.

Декада национальных ценностей организована Министерством образования и исследований Республики Молдова в партнёрстве с Институтом истории Государственного университета Молдовы, Советом памяти и общественной ассоциацией «Парламент независимости».

Главное управление образования Гагаузии информирует о проведении регионального этапа республиканского конкурса патриотических песен «Ода независимости» / «Oda Independenței». К участию приглашаются учащиеся I–XII классов учреждений общего образования Гагаузии.

Конкурс организован Министерством образования и исследований Республики Молдова в рамках Декады национальных ценностей и направлен на продвижение патриотической песни, развитие гражданского духа, национальной идентичности и уважения к независимости Республики Молдова.

Конкурс проводится в трёх возрастных категориях:

• I категория — I–IV классы;
• II категория — V–VIII классы;
• III категория — IX–XII классы.

Выступление может быть индивидуальным или коллективным. От каждого образовательного учреждения на региональный этап может быть представлено не более трёх работ — по одной в каждой возрастной категории.

Участники могут представить известные патриотические песни, произведения, посвящённые независимости Республики Молдова, оригинальные композиции, патриотические фольклорные обработки и музыкальные аранжировки при соблюдении авторских прав.

Продолжительность выступления — не более 5 минут. Допускается оркестровое или инструментальное сопровождение, использование минусовки, а также исполнение а капелла.

Основной язык исполнения — румынский. Допускается включение отдельных фрагментов на языках национальных меньшинств, если это соответствует художественному замыслу произведения.

Для участия необходимо до 28 сентября 2026 года заполнить регистрационную форму и представить материалы.

Все необходимые документы и формы для заполнения направлены на электронные почтовые адреса учреждений образования Гагаузии.

К заявке необходимо приложить:

1. видеозапись конкурсного исполнения;
2. регистрационную форму-заявку;
3. декларацию об оригинальности и соблюдении авторских прав;
4. согласие на обработку персональных данных.

Документы предоставляются в отсканированном виде, видеозапись конкурсного исполнения — в виде ссылки на файл.

Региональный этап конкурса в Гагаузии должен быть проведён до 28 сентября 2026 года.

По итогам регионального отбора лучшие участники продолжат участие в конкурсе и представят Гагаузию на республиканском этапе.

На республиканском этапе выступления будут оцениваться комиссией, в состав которой входят представители Министерства образования и исследований, преподаватели университетов, специалисты в области музыки, дирижёры, композиторы и исполнители.

Главное управление образования Гагаузии призывает руководителей образовательных учреждений ознакомить учащихся и педагогических работников с условиями конкурса, организовать участие и своевременно представить необходимые материалы.

Конкурс «Ода независимости» объединяет музыкальное творчество учащихся с изучением и осмыслением национальных ценностей, истории независимости и культурного наследия Республики Молдова.

Подробности в регламенте Министерства образования и исследований Молдовы.

Министерство образования и исследований Республики Молдова проводит второй республиканский конкурс «Юный исследователь». К участию приглашаются учащиеся общеобразовательных учреждений — представители болгарского, гагаузского, русского и украинского народов. В 2026 году конкурс посвящён 35-летию независимости Республики Молдова и предлагает школьникам исследовать историю страны через историю своей семьи, родного населённого пункта, местного сообщества, языка и культурных традиций.

Тема конкурса — «35 лет независимости Республики Молдова: вместе создаём историю нашей страны».

Организаторы предлагают школьникам взглянуть на историю последних 35 лет через личный и семейный опыт, изучить изменения, произошедшие в их населённых пунктах, и представить собственное видение прошлого, настоящего и будущего Республики Молдова.

Темы для исследования

Участники могут самостоятельно выбрать направление исследования. В частности, предлагается изучить:

• изменения, произошедшие в Республике Молдова за 35 лет независимости;
• значение независимости страны;
• связь истории семьи с историей Республики Молдова после 1991 года;
• изменения в родном селе, городе или районе;
• вклад отдельных людей в развитие родного населённого пункта и местного сообщества;
• участие представителей разных национальностей в общественной жизни страны;
• сохранение в семьях родных языков, традиций и культурных особенностей;
• особенности празднования Дня независимости в семье, школе или населённом пункте;
• значимые события последних 35 лет;
• достижения Республики Молдова;
• возможности участия молодёжи в развитии страны;
• представление о том, какой Республика Молдова может быть через 10, 20 или 35 лет.

Отдельное внимание может быть уделено тому, что объединяет жителей страны, а также значению сохранения исторической памяти, языков и культурного наследия.

Формат конкурсной работы

Участникам необходимо подготовить авторское исследовательское эссе или проект на родном языке.

Работа должна быть выполнена самостоятельно и отражать личную позицию и опыт автора. В исследовании необходимо использовать элементы самостоятельной работы: изучение источников, наблюдение, сбор и описание фактов, их сопоставление и формулирование собственных выводов.

Каждый участник может представить работу только в одном языковом направлении конкурса.

Языковые направления

Конкурс проводится по четырём направлениям:

• украинский язык;
• болгарский язык;
• русский язык;
• гагаузский язык и мультилингвальное направление — для других языков, используемых в Республике Молдова.

Требования к оформлению

Конкурсная работа оформляется в формате Microsoft Word, на листах А4, шрифтом Times New Roman, 14, с межстрочным интервалом 1,5.

На первой странице на русском и румынском языках необходимо указать:

• имя и фамилию участника в соответствии с удостоверением личности или свидетельством о рождении;
• полное название учебного заведения с указанием муниципия, города или села;
• класс;
• имя и фамилию научного руководителя;
• его дидактическую степень.

Текст конкурсной работы начинается со второй страницы.

Объём работы определяется возрастом участника:

• начальные классы — от 0,5 до 1 страницы;
• гимназические классы — от 1,5 до 2 страниц;
• лицейские классы — от 2,5 до 3 страниц.

Список использованной литературы и приложения — таблицы, рисунки, фотографии и другие дополнительные материалы — в установленный объём не включаются.

Одно из обязательных требований — соблюдение принципа анонимности. На конкурсной работе не должно быть дополнительных знаков, пометок или обозначений, позволяющих идентифицировать автора. Нарушение этого требования может стать основанием для дисквалификации работы.

Этапы конкурса

Конкурс проводится в два этапа.

Первый этап — школьный отбор, который пройдёт с 1 по 5 октября 2026 года. На уровне образовательного учреждения принимаются и проверяются конкурсные работы, после чего проводится первичный отбор.

С 6 по 8 октября отобранные материалы направляются в электронном формате в соответствующий организационный комитет по языковому направлению.

С 12 по 15 октября проводится проверка оформления и содержания письменных работ на соответствие установленным требованиям.

Республиканский этап стартует 19 октября. С 19 по 27 октября жюри соответствующих направлений будет оценивать письменные работы.

28–31 октября состоится устный тур — презентация лучших конкурсных работ.

Победители определяются по результатам письменного и устного туров.

Списки победителей и протоколы заседаний организационных комитетов будут представлены организаторам 1–6 ноября.

10 ноября 2026 года, в Международный день науки, результаты конкурса будут объявлены на официальной странице Министерства образования и исследований.

Торжественное награждение победителей и участников дипломами запланировано на 21 февраля 2027 года, в Международный день родного языка.

Контакты координаторов

Для каждого языкового направления определён отдельный координатор.

Гагаузский язык и мультилингвальное направление
Мария Степановна Узун
Тел.: 068 500 727
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Русский язык
Валентина Петровна Цыбульская
Тел.: 079 436 155
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Болгарский язык
Донка Стоянова Николова
Тел.: 076 885 834
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Украинский язык
Диана Анатольевна Игнатенко
Тел.: 067 113 911
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Дополнительная информация, положение и материалы конкурса размещены в информационном сообщении Министерства образования и исследований: «Юный исследователь».

Конкурс «Юный исследователь» даёт школьникам возможность самостоятельно обратиться к истории последних 35 лет, исследовать семейные и местные истории, сохранить важные свидетельства и представить собственное видение истории и будущего Республики Молдова на родном языке.

Руководители учреждений общего образования Гагаузии были проинформированы о новых направлениях развития системы образования Республики Молдова на 2026–2030 годы. На совещании глава Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева представила основные положения Программы реализации Стратегии развития «Образование–2030», утверждённой Постановлением Правительства в августе 2026 года. Документ предусматривает изменения в содержании образования, оценивании, цифровизации, инклюзии, управлении школами и организации образовательной среды.

Соответствующее Постановление Правительства было официально опубликовано в Monitorul Oficial al Republicii Moldova и вступило в силу 4 сентября.

Программа рассчитана на 2026–2030 годы и предусматривает конкретные меры по продолжению и развитию реформ в системе образования. Документ охватывает все уровни образования, а общий объём предусмотренных на его реализацию инвестиций составляет около 13,5 млрд леев.

Новые учебные программы и учебники

Одно из направлений связано с обновлением содержания школьного образования. Предусмотрена разработка новых учебных программ по 28 школьным дисциплинам. В них планируется включить новые сквозные направления, среди которых финансовая грамотность, предпринимательство, гражданское воспитание, устойчивое развитие, мир и безопасность.

При этом акцент должен постепенно смещаться от преимущественно теоретического освоения материала к практическому применению знаний, межпредметным связям и развитию компетенций учащихся.

Программа также предусматривает обеспечение учебных дисциплин новыми учебниками и подготовку педагогов к работе по обновлённым программам. Полный переход на новые куррикулумы запланирован до 2030 года, а разработка документов по 28 дисциплинам — до III квартала 2029 года.

Изменения в лицейском образовании

Отдельный блок касается организации обучения на лицейском уровне. Программа предусматривает разработку и апробацию нового рамочного плана, который будет сочетать общий обязательный компонент с возможностью выбора отдельных дисциплин.

Апробацию нового подхода планируется начать в 20 лицеях уже в 2027 году.

Для лицеев, в которых имеется только один лицейский класс, предусмотрено обязательное введение общего профиля. Также программа предусматривает возможность введения дополнительного экзамена по STEM-дисциплинам после IX класса и определяет дальнейшие условия использования результатов такого экзамена.

Единые подходы к оцениванию

Изменения предусмотрены и в системе оценки учебных результатов. До конца 2027 года планируется разработать Национальную рамку оценивания и единые национальные стандарты.

Предусматривается создание банка заданий для суммативных работ и экзаменационных дисциплин, подготовка национальных оценщиков и разъяснение родителям принципов критериального оценивания.

Отдельно в программе обозначено возвращение отметок в IV классе. Также предусматривается проведение ежегодных выборочных стандартизированных оцениваний учащихся начальной, гимназической и лицейской ступеней. Уже к 2027 году такое оценивание должно охватывать не менее 10% учащихся общего образования.

Поддержка учащихся, испытывающих трудности

Программа предусматривает отдельные меры для учащихся, находящихся в группе риска. До 2027 года планируется внедрять программы восполнения учебных пробелов, наставничество, дополнительные материалы для подготовки к экзаменам, видеообъяснения и тесты.

Особое внимание предполагается уделять взаимопомощи учащихся, в том числе при изучении математики.

Среди целевых показателей программы — охват наставнической поддержкой 90% учащихся группы риска и достижение не менее 90% сдачи экзаменов за IX класс по всем предметам. К 2030 году также поставлена цель обеспечить продолжение обучения в лицее или профессионально-техническом учреждении для не менее 94% выпускников гимназий.

Развитие инклюзивного образования

Отдельное направление связано с расширением возможностей для детей с особыми образовательными потребностями.

Предусмотрено создание специализированных классов или групп поддержки для детей с тяжёлыми нарушениями, адаптация школьной инфраструктуры, расширение доступа к услугам психологов, логопедов, психопедагогов и вспомогательных педагогов.

Планируется ежегодно оснащать не менее 100 школ ассистивными технологиями и эргономическим оборудованием. Также будут разрабатываться методологии работы с детьми с различными нарушениями и расширяться подразделения инклюзивного образования.

Безопасность и психологическое благополучие

В 2026–2027 годах предусмотрена разработка Национального плана противодействия буллингу и поддержки благополучия детей.

Школам предстоит уделять больше внимания раннему выявлению эмоциональных и поведенческих трудностей. Планируется оценивать состояние учащихся и мнение родителей, обучать педагогов и психологов позитивной дисциплине, а также внедрять единый инструмент раннего выявления проблем.

Отдельным направлением станет профилактика распространения наркотиков среди учащихся.

Таким образом, в программе речь идёт не только о реагировании на уже возникшие ситуации, но и о системной профилактической работе внутри школы.

Полная цифровизация образовательного процесса

Одно из масштабных направлений программы — дальнейшая цифровизация школ.

Предусмотрен переход 100% школ на электронный журнал и отказ от дублирования одних и тех же данных на бумаге и в электронных системах.

Также планируется внедрение национальной системы e-Admitere для приёма учащихся в I, V и X классы, цифровизация работы с учебниками и части национальных оцениваний, создание единой платформы открытых образовательных ресурсов и электронного мониторинга школьных бюджетов.

Отдельное внимание уделено цифровым компетенциям педагогов и руководителей. К 2030 году предусмотрено поэтапное повышение уровня цифровых навыков педагогических работников, обучение всех школьных менеджеров цифровому управлению и участие школ в программе «Цифровой акселератор».

Предусмотрено и развитие компетенций учащихся: 70% школьников должны быть охвачены программами STEAM и искусственного интеллекта, а выпускники лицеев — обладать цифровыми компетенциями не ниже среднего уровня.

К концу 2027 года также планируется запустить Национальный план использования искусственного интеллекта в образовании. Учреждениям предстоит разработать правила этичного использования ИИ и образовательных данных.

Оснащение и развитие школьной инфраструктуры

Программа предусматривает дальнейшее материальное обновление школ. В рамках проекта EQIP до 2027 года планируется оснастить 200 школ, ещё 200 — до 2030 года.

Речь идёт о мебели, компьютерном оборудовании, методической и художественной литературе, дидактических материалах и доступе к интернету.

Предусматривается также создание механизма обеспечения педагогов ноутбуками с последующим обновлением техники каждые 3–5 лет.

Оптимизация школьной сети

Отдельный блок касается организации школьной сети. До 2030 года она должна пересматриваться с учётом количества учащихся, качества образования, финансовой эффективности, транспортной доступности и интересов детей, родителей и педагогов.

При этом программа предусматривает сохранение начальных школ в населённых пунктах в разумных пределах, развитие школьного транспорта и компенсационные меры для учащихся, родителей и педагогов в случае реорганизации.

Отдельно предусмотрена возможность выплат педагогическим работникам, которые потеряют рабочее место в результате реорганизации школьной сети.

Финансирование и автономия школ

До конца 2027 года планируется пересмотреть формулу финансирования начального и среднего образования, в том числе с учётом реальных расходов на инклюзивное образование.

Предусмотрены электронная прозрачность школьных бюджетов, пересмотр штатных расписаний и дальнейшая автоматизация управленческих процессов.

Для школ с численностью более 400 учащихся предусмотрена финансовая автономия. Не менее 20% учреждений должны получить расширенную управленческую автономию.

Также планируется пересмотреть механизм финансирования школьного питания и изучить возможность централизованного питания для небольших школ.

Управление качеством

Отдельное внимание в программе уделено тому, как школы будут планировать и оценивать собственную работу.

К концу 2027 года должна быть утверждена Национальная концепция управления качеством, а половина школ должна внедрить соответствующую систему.

Для школьного управления предлагается использовать более конкретный подход к планированию: выявленная проблема — исходный показатель — цель — действия — ответственный — срок — измеримый результат.

Участие родителей и учащихся

Программа предусматривает развитие ученического самоуправления и более активное участие родителей в образовательной жизни.

В школах должны действовать ученические советы, формируемые посредством демократических выборов. Предусмотрены программы родительского образования, развитие цифровых компетенций родителей и укрепление партнёрства между школой и семьёй.

Отдельно обозначены меры по предупреждению неформальных сборов и использованию законных механизмов пожертвований через государственные платёжные системы.

Представляя основные положения программы директорам, Наталия Кристева подчеркнула необходимость учитывать предусмотренные направления при планировании работы образовательных учреждений.

Для школ это означает, что в ближайшие годы изменения будут затрагивать не только содержание учебных программ, но и оценивание, цифровые технологии, поддержку учащихся, инклюзивную среду, школьное управление, инфраструктуру и взаимодействие с родителями.

Программа реализации Стратегии «Образование–2030» является государственным документом, который переводит стратегические цели в конкретные мероприятия и сроки на 2026–2030 годы.

В Главном управлении образования Гагаузии состоялось совещание с руководителями учреждений общего образования. Участники обсудили изменения, которые необходимо учитывать в новом учебном году: обновление нормативной и школьной документации, порядок организации обучения на дому, новые подходы к оцениванию в начальной школе, изменения в системе аттестации педагогических кадров, а также основные направления реализации Стратегии развития «Образование–2030».

Одним из вопросов стало информирование руководителей о Программе реализации Стратегии развития «Образование–2030», утверждённой Постановлением Правительства и вступившей в силу 4 сентября  2026 года. Основные положения программы представила глава Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева. Документ предусматривает комплексное развитие системы образования: обновление учебных программ и учебников, изменения в лицейском образовании и подходах к оцениванию, поддержку учащихся, развитие инклюзивного образования, противодействие буллингу, цифровизацию школ и развитие цифровых компетенций, модернизацию инфраструктуры, оптимизацию школьной сети, совершенствование финансирования и автономии учреждений, внедрение систем управления качеством, а также расширение участия родителей и учащихся в образовательном процессе. Программа рассчитана на 2026–2030 годы и переводит стратегические задачи в конкретные мероприятия и целевые показатели.

Также на совещании речь шла о применение куррикулумных и управленческих документов в 2026–2027 учебном году. Руководителям представили основные требования к организации образовательного процесса на начальном, гимназическом и лицейском уровнях.

В частности, школы должны разработать и утвердить собственное положение об организации и функционировании учреждения в течение 90 дней со дня вступления в силу соответствующего нормативного документа. Положение должно пройти обсуждение на педагогическом совете и утверждение административным советом, после чего с ним знакомят работников, учащихся и родителей.

Также были рассмотрены вопросы ведения школьной документации, работы электронного журнала SICE и применения с 1 сентября 2026 года новой методологии по управлению ситуациями отсутствия и отсева учащихся.

Отдельный блок совещания был посвящён организации обучения на дому. С 1 августа 2026 года действует новая инструкция, которая определяет порядок оформления такого обучения, перечень необходимых документов, работу специализированной комиссии при ГУО и требования к организации занятий.

Обсуждались и изменения в оценивании учащихся начальных классов. Новая методология предусматривает введение уровня успеваемости «Продвинутый» и показателя качества «Отлично», а также изменения в порядке проведения и фиксации оцениваний. В IV классе вводятся предметные оценки, призванные облегчить переход к системе оценивания в гимназическом образовании.

Завершил повестку вопрос об изменениях в порядке аттестации педагогических кадров. Обновлённые нормы определяют требования к присвоению и подтверждению дидактических степеней, этапы аттестации и дополнительные возможности для педагогов, имеющих значимые профессиональные достижения.

Совещание позволило руководителям учреждений образования ознакомиться с актуальными требованиями и определить основные задачи по их реализации на уровне каждой школы.

В образовательных учреждениях Гагаузии проходит Неделя румынского языка, в рамках которой учащиеся принимают участие в тематических, познавательных и творческих мероприятиях.

В школах организуются тематические линейки, школьные радиовыпуски, открытые уроки и занятия, литературно-музыкальные мероприятия, викторины и интерактивные активности. Такие форматы позволяют учащимся расширять знания о румынском языке и литературе, развивать интерес к чтению и творчеству, а также применять языковые знания на практике.

Особое внимание уделяется мероприятиям для младших школьников. Для них проводятся динамические перемены, музыкальные и познавательные активности. Так, учащиеся первых классов исполняют песни о Молдове, выражая через музыку и слово любовь к родной стране.

Неделя румынского языка - возможностью объединить учебную и творческую деятельность, показать многообразие форм изучения языка и создать для учащихся пространство для общения, творчества и новых знаний.

В гимназии села Томай в рамках Декады национальных ценностей прошли интеллектуальные игры на уроках истории и географии.

Учащиеся отвечали на вопросы, связанные с историей, культурой, традициями и национальными символами Республики Молдова, демонстрировали знания, смекалку и умение работать в команде.

Такие форматы помогают школьникам не только расширять кругозор, но и лучше узнавать историю своей страны, понимать значение культурного наследия и осознавать важность сохранения национальных традиций.

Педагоги гимназии села Томай в рамках мероприятия подчеркнули важность сохранения исторической памяти, уважения к национальным ценностям и бережного отношения к традициям. Знание истории своей страны позволяет сохранять связь между прошлым, настоящим и будущим.

В учреждении раннего образования №7 «Ивушка» мун. Комрат состоялась рабочая встреча представителей системы образования, посвящённая вопросам повышения качества образовательного процесса и развития мультилингвального образования в учреждениях раннего образования Гагаузии.

В обсуждении приняли участие старший консультант по вопросам межэтнических отношений Министерства образования и исследований Республики Молдова Юлия Беланчук, эксперт по многоязычному обучению и межэтническим отношениям Атанасия Стоянова, главный консультант Дирекции политики в области общего образования Министерства образования и исследований Наталья Зотя, начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева, специалисты ведомства, менеджеры учреждений раннего образования автономии, методисты, а также преподаватели румынского и гагаузского языков.

Одним из ключевых вопросов встречи стало повышение качества мультилингвального образования. Участники обсудили необходимость учитывать возрастные особенности детей при организации образовательных занятий, совершенствовать подходы к распределению учебной нагрузки и обеспечивать эффективное взаимодействие воспитателей и преподавателей языков.

Отдельное внимание было уделено оптимизации образовательного процесса и снижению педагогической нагрузки. В ходе обсуждения рассматривались вопросы более равномерного распределения групп и учебных часов между педагогами, а также возможности совершенствования организации работы специалистов в учреждениях раннего образования.

Важной темой встречи стал кадровый потенциал дошкольных учреждений. В частности, обсуждался вопрос официального закрепления статуса воспитателей-преподавателей. Предполагается, что соответствующее регулирование позволит сохранить за специалистами дидактические степени и квалификационные категории, а также связанные с ними условия оплаты труда и надбавки.

Рабочая встреча стала площадкой для профессионального диалога между представителями центральных и региональных органов управления образованием, руководителями учреждений и педагогическими специалистами. Обсуждение было направлено на выработку практических решений по совершенствованию организации образовательного процесса и дальнейшему развитию системы раннего образования в Гагаузии.

Сцена, гагаузский язык, творчество и культурное наследие — всё это объединит новый Региональный конкурс театральных постановок на гагаузском языке. К участию приглашают учреждения общего образования Гагаузии, а главным условием станет не только артистичность постановки, но и то, насколько выразительно участники смогут передать содержание и культурный смысл произведения на гагаузском языке.

Конкурс организуют Министерство образования и исследований Республики Молдова совместно с Главным управлением образования Гагаузии. Его проведение предусмотрено приказом Министерства образования и исследований №1815 от 4 сентября 2026 года.

Инициатива направлена на продвижение гагаузского языка через театральное искусство, развитие творческих способностей учащихся и детей, формирование сценических навыков и совершенствование устной речи. Отдельное внимание организаторы уделяют популяризации литературного и фольклорного наследия гагаузского народа.

Кто может принять участие

К участию приглашаются учреждения общего образования АТО Гагаузия:

• учреждения раннего образования;
• учреждения начального образования;
• гимназии;
• лицеи.

На сцене могут выступать учащиеся и дети в качестве актёров под руководством педагогических работников. При необходимости к подготовке постановки могут привлекаться родители.

Возраст участников и состав театральной труппы каждое учреждение определяет самостоятельно в зависимости от выбранного спектакля. При этом количество актёров должно составлять от 2 до 10 человек.

Участие в конкурсе является добровольным, недискриминационным и инклюзивным.

Каким должен быть спектакль

Конкурсная постановка должна быть полностью исполнена на гагаузском языке и соответствовать тематике конкурса.

В основу спектакля могут быть положены:

• произведения гагаузских писателей, адаптированные для театральной постановки;
• авторские произведения, посвящённые традициям, обычаям, праздникам, истории, семейным ценностям и культурному наследию гагаузского народа.

Организаторы допускают различные художественные подходы. Это могут быть как классические сюжеты, так и современные социальные или экспериментальные постановки.

В качестве возможных направлений названы традиции, обычаи и народные обряды гагаузского народа, фольклор, сказки, легенды и притчи, а также современные интерпретации традиций с использованием театральных, музыкальных и художественных элементов.

При этом спектакль должен не просто представить выбранный сюжет, а передать его основную идею, раскрыть характеры персонажей и значение представленных культурных ценностей.

От 12 до 15 минут — и ни минутой больше

Продолжительность конкурсной постановки строго регламентирована: от 12 до 15 минут.

Участники могут использовать различные средства сценической выразительности:

• драматические сцены, монологи и диалоги;
• песни и инструментальную музыку;
• народные танцы и другие хореографические элементы;
• декорации, костюмы и реквизит;
• мультимедийные средства, включая проекции и звуковое сопровождение.

При этом материалы, содержащие элементы плагиата — полностью заимствованные из других источников без адаптации или соответствующего разрешения, — к конкурсу не допускаются.

Как подать заявку

Для участия образовательному учреждению необходимо оформить официальную заявку по установленной форме и направить её с официального электронного адреса учреждения в Главное управление образования Гагаузии.

В заявке необходимо указать:

• название образовательного учреждения;
• населённый пункт;
• название спектакля;
• источник или автора текста;
• продолжительность постановки;
• состав театральной труппы и исполняемые роли;
• имя и фамилию педагога-руководителя;
• контактный электронный адрес;
• контактный телефон;
• краткое описание содержания спектакля, его темы и основного посыла.

Заявка должна быть подписана директором образовательного учреждения.

Крайний срок подачи заявок — 20 октября 2026 года.

Заявки принимаются по адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

Конкурс пройдёт в два этапа

Первый этап — отборочный. Участникам необходимо представить краткую версию спектакля и театральной команды в формате видеоролика продолжительностью до 5 минут. Это может быть рабочий вариант или эскиз будущей постановки.

На этом этапе оцениваются соответствие спектакля тематике конкурса, возрасту участников и установленным критериям.

Результаты отборочного этапа должны быть объявлены в течение 10 дней после его завершения.

Второй этап — основной. В нём смогут принять участие учреждения, прошедшие отбор.

Дата, место и точный период проведения основного этапа будут установлены отдельным приказом Главного управления образования Гагаузии. Информация будет дополнительно доведена до учреждений посредством официального письма и опубликована на информационных ресурсах Главного управления.

Что будет оценивать конкурсная комиссия

Постановки будет оценивать конкурсная комиссия, утверждённая приказом министра образования и исследований. В её состав войдут представители министерства, местного органа управления образованием, педагогические работники, учащиеся — победители республиканских олимпиад по гагаузскому языку, а также представители сферы искусства и культуры.

Оценивание будет проводиться по 100-балльной шкале.

Основные критерии:

Правильность и выразительность речи на гагаузском языке — до 30 баллов.
Учитываются произношение, чёткость дикции, интонация и беглость речи.

Соответствие тематике конкурса — до 15 баллов.
Оценивается отражение традиций, фольклора и культурных ценностей гагаузского народа.

Актёрское мастерство — до 15 баллов.
Комиссия будет учитывать выразительность и достоверность образов, взаимодействие между исполнителями.

Оригинальность сценария и режиссуры — до 10 баллов.
Важны оригинальный подход к теме, творческие режиссёрские решения и отсутствие плагиата.

Художественное оформление — до 10 баллов.
Учитываются костюмы, декорации, реквизит, музыка и при необходимости мультимедийные элементы.

Сценическая культура и эмоциональное воздействие — до 10 баллов.
Оцениваются сплочённость труппы и способность исполнителей передавать эмоции.

Соблюдение установленной продолжительности — до 10 баллов.

Таким образом, внимание будет уделено как языковой стороне выступления, так и актёрскому мастерству, содержанию, режиссуре и общему сценическому решению.

Призовой фонд — 50 тысяч леев

Победители конкурса будут определяться по общему количеству набранных баллов и награждаться дипломами и денежными премиями.

Предусмотрены:

• Гран-при — 5 000 леев для учреждений раннего образования;
• Гран-при — 5 000 леев для учреждений начального, гимназического и лицейского образования;
• специальные номинации — по 4 000 леев каждая;
• поощрительные премии — от 500 до 1 000 леев.

Среди специальных номинаций предусмотрены: самое оригинальное сценографическое оформление, лучшее музыкальное сопровождение, самый оригинальный сценарий, самая выразительная сценическая речь на гагаузском языке, самая инновационная интерпретация сказки, приз зрительских симпатий, лучший спектакль с воспитательным или нравственным посылом, а также лучший подход к освещению актуальной проблемы.

Общий призовой фонд конкурса, согласно утверждённой смете расходов, составляет 50 000 леев.

Главная задача — сохранить язык через творчество

Региональный конкурс задуман не только как соревнование театральных коллективов. Его задачи шире: сформировать и закрепить навыки сценической речи на гагаузском языке, поддержать интерес к литературному и фольклорному наследию, воспитать уважение к культуре и традициям и создать пространство для творческих инициатив самих учащихся.

Особое место в положении отведено авторским постановкам. Таким образом, конкурс предоставляет возможность не только обратиться к уже известным произведениям, но и создать собственные театральные истории на гагаузском языке.

Для образовательных учреждений это возможность объединить изучение языка, культуру, творчество и сценическое искусство в одном проекте — и представить результат на региональной сцене.

В образовательной галерее педагогической конференции «Образование Гагаузии: Результаты • Достижения • Перспективы» лицей Orizont представил два цифровых проекта, посвященных разным, но одинаково актуальным задачам современной жизни. «Track My Bus» предлагает технологическое решение для городской транспортной инфраструктуры, а Growth Point помогает выстроить цифровой маршрут молодого человека от обучения до профессиональной реализации.

Оба проекта объединяет общий подход: учащиеся рассматривают реальные проблемы и предлагают для них собственные цифровые решения.

Первый проект — «Track My Bus» — разработан на примере города Чадыр-Лунга. Это цифровая система, позволяющая отслеживать общественный транспорт в режиме реального времени и получать более точную информацию о его местонахождении и времени прибытия.

Для пассажира такая система решает вполне конкретную повседневную проблему — неопределенность при ожидании транспорта. Пользователь может ориентироваться на актуальное местоположение автобуса и лучше планировать время поездки.

При этом разработка имеет более широкую образовательную ценность. Работая над проектом, школьники обращаются к вопросам цифровизации городской инфраструктуры и использования IT-технологий для решения практических задач. Созданная концепция может быть адаптирована и для других небольших населенных пунктов.

Проект представили учащиеся 11 «Б» класса Георгий Стоянов и Даниил Беженарь. В 2026 году «Track My Bus» занял первое место в категории IT на научно-практической конференции.

Второй проект — Growth Point — посвящен профессиональному будущему молодежи.

Это цифровая платформа, которая объединяет четыре этапа карьерного пути: оценку компетенций, обучение, получение практического опыта и трудоустройство. Пользователь может определить свои сильные стороны, понять, какие навыки необходимо развивать, получить практический опыт и найти возможности для дальнейшей профессиональной реализации.

Ценность идеи — в попытке объединить эти этапы в единую систему. В таком формате профориентация становится не разовым мероприятием, а последовательным процессом сопровождения молодого человека от образовательной среды к профессиональной деятельности.

Проект представил ученик 11 «А» класса Илья Беженар.

Две разработки демонстрируют разные направления применения цифровых технологий, но в основе каждой лежит один и тот же принцип: технология должна решать конкретную задачу человека или общества. В одном случае это помогает пассажиру ориентироваться в городском транспорте, в другом — молодому человеку планировать собственное профессиональное развитие.

Для образовательной галереи особенно значимо, что оба решения созданы школьниками. Они требуют не только технических знаний, но и умения увидеть проблему, исследовать ее, сформулировать решение и представить его потенциальным пользователям.

Проекты лицея Orizont показывают, как цифровая компетентность учащихся может выходить за пределы учебного задания и становиться основой для разработки собственных решений — для города, образования и будущего профессионального мира.